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9.隨著經濟的發展,能源和環境成為人們日益關注的問題.人類目前所消耗的能量主要來自于化石燃料的燃燒.

(1)“可燃物燃燒的條件”的實驗探究中甲組同學設計了如圖一的裝置,乙組同學提出磷燃燒生成的大量白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進,并設計了如圖二的裝置,同學們按改進后的圖二裝置進行實驗,實驗中觀察到的現象是盛白磷的試管中產生大量的白煙,氣球先鼓起后變癟,盛紅磷的試管中無現象,于是同學們得出了燃燒的必備條件是可燃物必須與氧氣接觸,并且溫度達到著火點.
(2)同學們用圖三再一次證明了“與氧氣接觸”是可燃物燃燒必備的條件,同時觀察到實驗中白磷逐漸熄滅后,試管中的液面逐漸上升到接近試管容積的$\frac{1}{5}$處,于是同學們同時也得出了氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$的結論.
(3)“水火不相容”是指水能滅火,請你舉出生活實際中用水滅火的實例棉被著火用水澆滅.

分析 根據燃燒的條件分析可得到實驗現象的原理;根據空氣中氧氣的體積約占空氣體積的五分之一來分析;根據滅火的原理來分析.

解答 解:(1)通過實驗得出了燃燒的必備條件是可燃物必須與氧氣接觸,并且可燃物的溫度需要達到可燃物的著火點;故填:溫度達到著火點;
(2)試管中的液面逐漸上升到接近試管容積的$\frac{1}{5}$處,可以得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;故填:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(3)水蒸發吸熱,導致可燃物的溫度低于其著火點,而達到滅火的目的.如棉被著火用水澆滅;故填:棉被著火用水澆滅.(合理即可)

點評 熟練掌握物質燃燒的條件,即是:①物質本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達到可燃物的著火點.這三個條件缺一不可,只要同時滿足上述三個條件,物質就可以燃燒;同時對于裝置優越性的改進一般要考慮到操作的簡便性,氣密性良好,反應易操控,環境保護等方面.

練習冊系列答案
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19.下列說法正確的是( 。
A.高爐煉鐵中所需的高溫和CO的生成都與焦炭有關
B.液氧可用于火箭發射,是因為氧氣具有助燃性
C.碳酸氫銨與氫氧化鈣混合使用,既可以增加肥效又可以改良酸性土壤
D.活性炭、Cl2、明礬都可以做凈水劑,都可以殺菌

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20.碘元素對青少年智力發育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).請求算:
(1)碘酸鉀的相對分子質量.
(2)鉀、碘、氧三種元素質量比.
(3)氧元素的質量分數.(第3問、只要求列式,不要求計算結果)

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17.結合所學的知識,回答下列問題:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2:1,該實驗的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,通過該實驗小明得出了很多結論,請你說出一條水由氫、氧兩種元素組成.
(2)如圖2是水分子分解的示意圖,請回答下列問題;
該變化中發生變化的微粒是水分子;沒有發生變化的微粒是氧原子、氫原子;產生的新微粒是氫分子、氧分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.煉鐵的主要原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里氧化物中的氧,將鐵還原出來,反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是懸濁液變澄清.再滴加無色酚酞溶液,無明顯現象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑.甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續滴加稀鹽酸,再發生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學認為,乙同學實驗時還應繼續加入稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產生.
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現象.經過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有CaCl2,乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有NaCl(均寫化學式).
為了處理實驗后產生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】猜想1:廢液中含有CaCl2、NaCl(寫化學式)兩種溶質.
猜想2:廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl(寫化學式)三種溶質.
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質.
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產生.
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結論與反思】(1)猜想2(填“1”或“2”或“3”)正確.
(2)要得到相同的結論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色,該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蝕下水道,你認為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用適當化學用語表示下列物質:
(1)n個亞鐵離子nFe2+      
(2)氧化銅中銅元素顯正二價$\stackrel{+2}{Cu}$O
(3)醫療上常用百分之0.9的生理鹽水輸液,其溶質是NaCl
(4)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3
(5)溶于水溫度降低并可用做化肥的一種鹽是NH4NO3,溫度降低溶解度減少的一種堿是Ca(OH)2

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18.2016年6月5日世界環境日中國主題是“改善環境質量,推動綠色發展”.
(1)由于二氧化碳氣體的大量排放,造成全球變暖,導致“冰川消融”.自然界消耗該氣體的主要途徑是植物的光合作用.
(2)我們需要潔凈的水源.生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水,用煮沸降低水的硬度.對于愛護水資源你的建議是節約用水.

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19.(1)在化學學習過程中,常要用到分類的方法.下列物質中屬于氧化物的是④⑥(填序號)
①自來水②雙氧水溶液③氯酸鉀④二氧化碳⑤氧氣⑥五氧化二磷
(2)同種元素能組成不同的單質,如:金剛石、石墨和C60,它們是三種不同的碳單質.由于它們的碳原子排列方式不同不同,因此物理性質存在很大差異.

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