【題目】請回憶“粗鹽提純”的活動與探究并回答下列問題:
(1)為了除去粗鹽中可溶性雜質氯化鎂(泥沙已除去),可進行如下操作:
①加水溶解②加過量的_____溶液③過濾④加入適量的鹽酸,順序不能交換的原因是_____。
(2)蒸發濾液的過程中,下列操作正確的是_____。
A 把渾濁的液體倒入蒸發皿內加熱
B 開始析出晶體后用玻璃棒攪拌
C 蒸發皿中出現較多固體時停止加熱
D 待蒸發皿中液體蒸干后停止加熱
【答案】NaOH 否則鹽酸會與Mg(OH)2沉淀反應又生成了氯化鎂雜質 C
【解析】
(1)氫氧化鈉與氯化鎂反應生成氫氧化鎂和氯化鈉。加入的試劑能和氯化鎂反應,將鎂離子轉化為沉淀,并且不會引入其他雜質離子,故選擇的試劑為氫氧化鈉(NaOH);所進行的操作順序不能顛倒,否則鹽酸會與Mg(OH)2沉淀反應又生成了氯化鎂雜質;
A、如果濾液還渾濁,應該再過濾一次,需將澄清濾液倒入蒸發皿中蒸發,故A錯誤;
B、用酒精燈加熱,同時用玻璃棒不斷攪拌濾液,使液體均勻受熱,防止局部過熱,造成液滴飛濺,而不是等到出現固體時,再用玻璃棒攪拌液體,故B錯誤;
C、蒸發皿中出現多量固體時,就停止加熱,利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干,故C正確,
D、蒸發皿中出現多量固體時,就停止加熱,利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干,不能待蒸發皿中液體蒸干后停止加熱,故D錯誤。故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應方程式書寫都正確,但不符合實際的是
A.實驗室加熱氯酸鉀(MnO2作催化劑)制氧氣:
B.用適量稀鹽酸除去水垢中的Mg(OH)2:
C.用燒堿治療胃酸過多:
D.盛放石灰水的試劑瓶內壁易產生白膜:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖甲所示。請回答:
(1)t3℃時,將A、B兩物質各30g分別加到50g水中,所得溶液中溶質的質量分數大小關系是A_____B(填“>”,“=”或“<”)。
(2)除去A物質中混有的少量B物質時,可采用的結晶方法是_____。
(3)t3℃時,將相同質量的A、B、C三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得三份溶液的質量由大到小的順序是_____。
(4)t1℃時,將盛有C的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖乙),向燒杯中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中可能出現的現象是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某AgNO3溶液中溶質的質量分數,常用稀鹽酸進行滴定(滴定反應為:AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3)。取該AgNO3溶液50.0 g進行滴定實驗,滴定過程中所滴加稀鹽酸的質量與產生的沉淀的質量關系如圖所示。求:
(1)所測定的AgNO3溶液中溶質的質量分數________(計算結果若不能整除保留一位小數);
(2)兩者恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數________(計算結果若不能整除保留一位小數)。
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【題目】請根據化學方程式(2Mg+O22MgO)分析下圖所示的四種說法,其中錯誤的是( )
A.是氧化反應
B.反應物都是單質
C.各物質之間的質量比為3:2:5
D.生成物質量比反應物增加了
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【題目】如圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖
(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是_____.P點所表示的含義為_____。
(2)t2℃時,將B物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法是_____;
(3)t2℃時,當A中混有少量的B時,可用_____方法提純A;
(4)若物質A在t2℃時的溶解度為60克,t1℃時的溶解度為20克,把100克質量分數為10%的A溶液從t2℃降溫到t1℃,此時A溶液的質量分數為_____;
(5)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產生大量的氣泡,同時燒杯中出現渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種?_____;原因是_____。
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【題目】某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
(提出問題)這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
(查閱資料)①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
(猜想與探究)猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
(實驗與結論)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 | _____ | 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 | 木條復燃 | 生成物有_____ |
②往①試管內的溶液中滴加_____ | _____ | 生成物有氫氧化鈉 |
(繼續探究)小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,于是設計如圖所示的裝置繼續實驗探究。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復燃 | CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:_____ |
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生石灰水變渾濁 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是a、b兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法不正確的是
A.t2℃時,b的溶解度大于a的溶解度
B.t1℃時, a、b兩種物質的飽和溶液中所含的溶質質量相等
C.b中混有少量的a,可采用降溫結晶的方法提純b
D.將b的溶液由N點變成M點可以用加入適量固體b的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示實驗回答問題。
(1)甲為一氧化碳還原氧化鐵的實驗,實驗前先通過一段時間一氧化碳氣體的目的是_____;CO有毒,為避免污染空氣,應在實驗裝置末尾添加_____(填儀器名稱)點燃尾氣。
(2)乙實驗向大燒杯中加入氫氧化鈉固體,試管中的現象為_____,該現象與向飽和石灰水中通入二氧化碳的現象相似,但本質不同的原因是_____。
(3)丙實驗能否驗證三種金屬的活動性強弱,為什么?_____。
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