下列有關“一定”和“不一定”的說法中不正確的是（ ）
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| A． | 只生成一種物質的化學反應一定是化合反應 |
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| B． | 氧化反應不一定是化合反應 |
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| C． | 物質跟氧氣發生的化學反應一定是氧化反應 |
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| D． | 氧化反應不一定有明顯現象 |
| 化合反應及其應用；氧化反應．. | |
| 專題： | 化學反應的基本類型和能量變化． |
| 分析： | 化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發生的化學反應是氧化反應；據此結合題意進行分析判斷． |
| 解答： | 解：A、只生成一種物質的化學反應不一定是化合反應，如氧氣→臭氧，該反應的反應物只有一種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤． B、氧化反應不一定是化合反應，如石蠟+氧氣 C、物質跟氧氣發生的化學反應一定是氧化反應，故選項說法正確． D、氧化反應不一定有明顯現象，如人的呼吸等，故選項說法正確． 故選：A． |
| 點評： | 本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵． |
手拉手全優練考卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
2011年諾貝爾獎化學獎授予以色列科學家丹尼爾，以表彰他在發現準晶體方面所作出的突出貢獻，準晶體可能具有下列性質，其中屬于化學性質的是
A．密度低 B．耐磨損 C．導電性 D．抗腐蝕性
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科目：初中化學 來源： 題型：
我省環保部門按新修訂的《環境空氣質量標準》，著力做好細顆粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指標的監測．下列說法正確的是（ ）
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| A． | 焚燒秸稈不會造成大氣污染 |
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| B． | 吸入細顆粒物對人體健康沒有危害 |
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| C． | 化學在環境監測和保護中起重要作用 |
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| D． | 臭氧（O3）是一種混合物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣與呼出氣體中，所含氣體的比較，正確的是（ ）
①氧氣：空氣＞呼出氣體 ②二氧化碳：空氣＜呼出氣體 ③水蒸氣：空氣＞呼出氣體．
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| A． | ①② | B． | ②③ | C． | ①③ | D． | ①②③ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】
（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| ①分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中 加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象． | A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現象 |
| ②待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現象． | 試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃 |
| ③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g． |
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| ④分別量取5 mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現象． |
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（1）A中產生的氣體是 ；B試管中的現象 ．
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 化 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 ．
（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于O2的說法不科學的是（ ）
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| A． | 常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 |
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| B． | 硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰 |
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| C． | 工業上將空氣液化后再進行分離來制取O2 |
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| D． | 加熱氯酸鉀制O2，可用二氧化錳作催化劑 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
固體物質受熱變為氣體，這種變化（ ）
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| A． | 一定是物理變化 |
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| B． | 可能是物理變化，也可能是化學變化 |
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| C． | 一定是化學變化 |
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| D． | 既不是物理變化，也不是化學變化 |
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二氧化碳+水，該反應屬于氧化反應，但生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
