【題目】下列行為會(huì)增加空氣中 PM2.5 的是（ ）
A. 治理工地?fù)P塵 B. 露天焚燒垃圾 C. 使用公共自行車(chē) D. 使用清潔能源
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列過(guò)程中，主要依靠化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的是
A. 牛奶變酸 B. 冰雪融化 C. 汽油揮發(fā) D. 西瓜榨汁
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】粒子符號(hào)周?chē)鷶?shù)字的含義隨著位置的不同而不同．請(qǐng)指出下列粒子符號(hào)周?chē)鷶?shù)字的含義與用化學(xué)符號(hào)表示除下列粒子．
（1）兩個(gè)硫酸根離子；
（2）錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)；
（3）Mg2+中2的含義；
（4）N2O5中5的含義；
（5）地殼中含量最高的金屬元素的元素名稱(chēng) ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源。下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 水由氫原子和氧原子構(gòu)成 B. 生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度
C. 可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 D. 水在通電條件下分解成氫氣和氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的操作是
A. 用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi) B. 用鼻子聞集氣瓶?jī)?nèi)氣體的氣味
C. 用燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi) D. 用帶火星的木條伸到集氣瓶口
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)上表中未填完的空格；
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條， | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣． | |
實(shí)驗(yàn)三 | 木條迅速?gòu)?fù) 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度． |
（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 ;
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是 ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證回收的二氧化錳是否還有 作用．
（4）寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式 ．
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