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8.質量守恒定律的定量研究對化學科學發展具有重大意義.
(1)如圖是某反應的微觀示意圖(其中“○”和“”分別表示不同的原子).
①反應后方框內應再填入2個“”微粒.
②請從微觀的角度分析化學變化的實質是反應物的原子再重新組合成新物質的分子過程.
(2)在一密閉容器內有4種物質A、B、C、D,它們在一定條件下發生化學反應.其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示.
物質ABCD
微觀示意圖
反應前質量/g1001146
反應后質量/g45589x
①x的值為0,.
②若D的相對分子質量為46,該反應的化學方程式是C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 (1)①根據質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變分析;
②根據反應的微觀示意圖中微粒的變化分析化學變化的實質;
(2)①根據質量守恒定律,由物質質量的增減量可確定反應物和生成物的質量,從而得出X的值;
②根據物質中元素的質量可確定構成物質的原子個數比,從而得到物質的化學式,根據化學方程式的書寫步驟可寫出該反應的化學方程式.

解答 解:(1)①由質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變可知,反應后方框內應生成8個微粒,現已有了6個,應再添加2個
②由反應的微觀示意圖中微粒的變化可知化學變化的實質是:反應物的原子再重新組合成新物質的分子過程;
(2)①由質量守恒定律及由表中數據可知:二氧化碳的質量增加了89g-1g=88g,可確定二氧化碳是生成物;水蒸氣的質量增加了55g-1g=54g,可確定水蒸氣是生成物;氧氣的質量減少了100g-4g=96g<88g+54g,可確定氧氣和D都是反應物.D減少的質量為:88g+54g-96g=46g,因此X的值為:46-46=0.
②因反應物中的氧氣里只含氧元素,因此生成物中的碳元素和氫元素一定來自D,即D中一定含有碳、氫兩元素,生成物中氧元素的質量為88g×$\frac{16×2}{44}$+54g×$\frac{16}{18}$=112g>96g,可確定生成物中的一部分氧元素來自D,即D中一定含有氧元素,D中碳、氫、氧三元素的原子個數比為:$\frac{88g×\frac{12}{44}}{12}$:$\frac{54g×\frac{1×2}{18}}{1}$:$\frac{112g-96g}{16g}$=2:6:1,故D的化學式為C2H6O,該反應的化學方程式為:C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
故答為:(1)①2,②反應物的原子再重新組合成新物質的分子過程;(3)0,C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

點評 此題是對化學反應的微觀過程的考查,解題的關鍵是依據已有的化學反應實質和結合圖示物質的結構進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在實驗室中提純含少量泥沙的粗鹽,操作流程如圖所示:

(1)操作①中必須用到的一種儀器是A(填序號),其名稱是研缽.

(2)操作④的名稱是過濾,操作中玻璃棒的作用是引流.下列有關濾紙折疊的圖中,錯誤的是D(填序號),如果這樣折疊,會造成濾液仍然渾濁.

(3)最終所得精鹽質量小于預期值,可能原因是ABC.
A.操作③加水量太少
B.操作④后,泥沙沒有用水洗滌
C.操作⑤中,有液滴飛濺.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.元素觀是化學的重要觀念之一.下列有關元素的說法錯誤的是(  )
A.物質都是由元素組成的
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C.元素既論種又論個
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16.下列符號中,只有微觀意義而沒有宏觀意義的是(  )
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3.下列說法中,不正確的是(  )
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B.在點燃條件下,質量比為1:2的碳和氧氣恰好完全化合成二氧化碳
C.在點燃條件下,分子個數比為2:1的氫氣和氧氣恰好完全化合成水
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,應選擇上述裝置中的A(填字母)和 E進行組裝.當氣泡從集氣瓶口處向外逸出 時,證明氧氣已經收集滿.請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如果用F裝置代替E來收集氧氣,應該先在該裝置中裝滿水,然后將氧氣從b(填“a”或“b”)導管通入.
(3)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,發生裝置中還缺少一種實驗用品是棉花團,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實驗室選用裝置B和裝置D(填字母)可以制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如果用F裝置來收集氣體二氧化碳,氣體應該從a(填“a”或“b”)導管通入,驗證該氣體已經收集滿的方法為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.“微粒運動實驗”再探究.
【實驗回顧】如圖甲所示:老師演示了“探究微粒運動實驗”.
該實驗利用了濃氨水的化學性質是氨水能使酚酞變紅.
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B.燒杯B內溶液表面和內部幾乎同時很快變紅
C.燒杯C內溶液表面很快變紅,液體內部由上而下緩慢變紅
D.燒杯C內溶液表面和內部幾乎同時很快變紅
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【交流表達】同學們討論后認為,只利用圖甲中藥品,不用濾紙條,改用膠頭滴管也能完成實驗探究,則操作步驟和現象是用膠頭滴管吸取變紅的酚酞試液滴入氨水中,整杯溶液逐漸變紅.
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A.有的微粒是運動的,有的微粒是靜止的
B.微粒都在不停地運動,但運動速度可能不同
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.取146g的稀鹽酸與50g含少量雜質的石灰石恰好完全反應(雜質不與鹽酸反應,也不溶于水),生成17.6g二氧化碳氣體.
(1)石灰石中碳酸鈣的質量分數;
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(3)最后所得溶液的溶質質量分數.

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5.將液體盛放在一只18毫升的試管中加熱,液體的體積最多可為(  )
A.2毫升B.3毫升C.5毫升D.6毫升

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