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【題目】氧氣與世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法錯誤的是(  )

A. 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學性質同樣活潑

B. 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

C. 氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性

D. 氧氣能供給呼吸,它和體內(nèi)物質反應,釋放能量,維持生命活動

【答案】C

【解析】

A、空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣是同一種物質,化學性質同樣活潑,故A正確;

B、工業(yè)上可以利用空氣中氧氣和氮氣的沸點不同,控制溫度分離液態(tài)空氣法制取氧氣,故B正確;

C、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有助燃性,不是可燃性,故C錯誤;

D、氧氣能供給呼吸,它和體內(nèi)葡萄糖等物質反應,釋放能量,維持生命活動,故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列有關問題.
(1)裝置圖中儀器a的名稱為
(2)實驗室用KMnO4制取O2應選用的一套實驗裝置為(填裝置編號)該反應的化學方程式為
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,可選擇的發(fā)生裝置是(填裝置編號).若用充滿水的G裝置收集H2 , 氣體從(填“b”或“c”)處導管進入.
(5)某同學向過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣,相關數(shù)據(jù)如下:

反應前物質的質量/g

充分反應后物質的質量/g

過氧化氫溶液

二氧化錳

固體與液體混合物質量

68.0

0.1

66.5

請計算:
①該同學制得氧氣的質量為多少?
②該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習化學需要使用化學符號。下列敘述正確的是(  )

A. NH3表示3個氨氣分子

B. 氯化鉀溶液中含有K+和Cl

C. 2N表示2個氮原子或2個氮元素

D. 鋁片表面氧化物的化學式為AlO

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保護金屬資源的有效途徑,不包括下列的(  )

A. 合理開采礦物 B. 尋找金屬替代品

C. 回收利用金屬 D. 禁止使用鐵制品

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法中,正確的是( )

A. 含有氧元素的物質一定是氧化物

B. 生成鹽和水的反應一定是中和反應

C. 與鹽酸反應生成氣體的物質一定是金屬

D. 含有銨根離子的氮肥與熟石灰混合研磨一定生成氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的名稱、化學式、俗稱均一致的是(  )

A. 碳酸鈣,CaCO3、石灰石 B. 碳酸氫鈉,NaHCO3、小蘇打

C. 氫氧化鈉、NaOH、純堿 D. 氫氧化鈣、CaO、熟石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】聯(lián)合國氣候變化框架公約要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴重的溫室效應.
(1)綠色植物通過作用吸收二氧化碳.
(2)科學家采用“組合轉化”技術將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應生成一種重要的化工原料X和水,2CO2+6H2═X+4H2O請寫出該化工原料X的化學式
(3)為了研究二氧化碳的性質,康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如圖的實驗. 觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色,Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色,請回答:
①此實驗得出的結論是什么?
②老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸,請補充實驗加以證明.
(4)為了減少CO2的排放,某同學依據(jù)所學知識,設計了如下方案. CaO+H2O═Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O你認為該同學的思路能減少CO2的排放嗎?請簡述理由.
(5)為減緩溫室效應對環(huán)境的影響,你能做些什么?(列舉一條具體措施)
(6)10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應后,冷卻得固體質量為8.4g,求原混合物中CuO質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出一個符合下列要求的化學反應方程式:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣:
(2)酒精的燃燒:
(3)盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁附著一層白色物質:
(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,可在潛水艇里作為氧氣的來源,因為它能與CO2反應,碳酸鈉和氧氣,該反應的化學方程式為:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于碳酸鈉的說法錯誤的是( )

A. 易溶于水 B. 可用于洗滌油污 C. 受熱易分解 D. 可用于制造普通玻璃

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同步練習冊答案
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