【題目】下列化肥中，屬于磷肥的是
A. 過磷酸鈣B. 氯化銨C. 硫酸鉀D. 尿素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從化學角度看，下列敘述不正確的是 （ ）
A．開發清潔新能源可以有效減少和防止酸雨的形成
B．撲滅圖書檔案火災最適宜用液態二氧化碳滅火器
C．在銨態氮肥中加入熟石灰研磨可以聞到刺激性氣味
D．常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更耐用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗結論錯誤的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
實 |
|
|
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實驗 | 通入氧氣后熱水中的白磷燃燒 | 帶火星的木條伸入氧氣中復燃 | 紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
實驗 | 燃燒需要氧氣 | 氧氣濃度越大，燃燒越劇烈 | 使石蕊變紅的是二氧化碳 | CO2密度比空氣大，不可燃不助燃 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】測定人體內或排出的液體的pH，可以幫助人們了解身體的健康狀況。人體內的一些液體的正常pH范圍如下表，其中堿性最強的是（ ）
液體 | 胃液 | 膽汁 | 胰液 | 血漿 |
pH | 0.9～1.5 | 7.1～7.3 | 7.5～7.8 | 7.3～7.4 |
A. 胃液B. 膽汁C. 胰液D. 血漿
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗．
（1）甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關內容．
①寫出圖中有標號儀器的名a ．
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是 （填序號，下同）．
③反應結束后，欲將二氧化錳回收再利用應進行的主要操作是 ．
④實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發生裝置是 ．
（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是 （填序號）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1 ， 利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳，則裝置I中發生反應的化學方程式為；若要證明二氧化碳與水發生反應，燒杯中應放入的試劑是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學發現，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質，同學們開始實驗探究并設計如下實驗．請你將實驗設計補充完整．
【猜想假設】
猜想⑴：該溶液沒有變質，為NaOH溶液．
猜想⑵：該溶液全部變質，為溶液．
猜想⑶：該溶液部分變質，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，氯化鈣溶液呈中性．
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作 | 可能出現的現象與結論 | 同學評價 | |
第1組 |
| 若溶液變紅，則猜想⑵不成立 | 第2組同學認為：此方案結論不正確，理由是： ． |
第2組 |
| 若產生白色沉淀，反應方程式是：則猜想⑴不成立． | 第3組同學認為：此方案還不能確定猜想⑵還是猜想⑶成立． |
第3組 |
| 若濾液不變紅，則猜想⑵成立；若濾液變紅，則猜想⑶成立． | 第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是： |
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗：
用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
⑴甲裝置中可能發生反應的方程式是 ．
⑵若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是 ．
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