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4.科學探究是重要的學習方式,假設和驗證是探究過程中的重要環節.為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵絲或含碳鐵絲)末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現象:
(1)甲同學只發現“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是集氣瓶中氧氣不足(只答一條).
(2)乙同學發現“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,請寫出該反應的符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;,集氣瓶底放水或細沙的原因防止高溫生成物炸裂瓶底.
(3)為弄清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因,小華進行了如下探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請分析回答:
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現象
劇烈燃燒,發出耀
眼白光,無火星
劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星
①你認為表格中未填滿的實驗現象是劇烈燃燒,大量火星;
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象.

分析 (1)根據鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項分析;
(2)鐵絲燃燒,生成黑色固體四氧化三鐵;化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;集氣瓶底放水或細沙是為了防止高溫生成物炸裂瓶底.
(3)由表格的信息可知,表中未填的實驗現象是:劇烈燃燒,大量火星;造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是:碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象.

解答 解:(1)鐵絲能在起氧氣中燃燒,若果氧氣的量不足,就不能燃燒.所以,鐵絲沒有燃燒的可能原因是集氣瓶中氧氣不足等;
(2)鐵絲燃燒,生成黑色固體四氧化三鐵;化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)由表格的信息可知,表中未填的實驗現象是:劇烈燃燒,大量火星;造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是:碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象;
故答為:(1)集氣瓶中氧氣不足;
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;防止高溫生成物炸裂瓶底;
(3)劇烈燃燒,大量火星;
碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象;

點評 本題考査氧氣的化學性質和鐵絲燃燒的現象等,氧氣有兩個化學性質:氧化性和助燃性,氧氣的化學性質也是中考的重要內容之一.同學們應該認真掌握,綜合應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列關于燃燒現象的描述正確的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳B.紅磷在空氣中燃燒發出大量的白霧
C.硫粉在空氣中燃燒發出淡紫色火焰D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某工廠排放的無色廢水,經測定其pH=2,為治理此廢水,需將其pH調至7~8.從經濟可行的角度看,需在此廢水中加入( 。
A.生石灰B.氫氧化鈉C.鐵粉D.鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學與生活密切相關,在廚房里蘊藏著許多化學知識.
(1)在人類食物所供給的總能量中,有60%~70%來自糖類.下列食物中,能提供大量糖類的是C(填字母序號);
A.蔬菜              B.牛奶              C.大米
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是骨質疏松(填“骨質疏松”或“貧血”);牛奶中還富含的營養物質是蛋白質.而盛裝牛奶的塑料袋是聚乙烯塑料,它還可用來生產食品袋、保鮮膜.聚乙烯塑料屬于③(填序號).①金屬材料   ②無機非金屬材料   ③合成材料
(3)廚房中的下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是C(填字母序號);
A.塑料保鮮膜        B.橡膠手套         C.棉布圍裙
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化的功能;
(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質是食醋(填“食醋”或“食鹽水”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.(1)對于稀H2SO4而言,溶質的質量分數越大,溶液的酸性越強,常溫下,10%的稀H2SO4的pH小于(填“大于”“小于”或“等于”)2%的稀H2SO4的pH.
(2)如果要使稀H2SO4的pH升高,你采取的方法有:
①不能發生化學反應的方法加入一定量的水;
②有化學反應發生的三種方法(只要求寫出所加物質的名稱或化學式,且三種物質的類別不同).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.學習了“人體呼出的氣體與吸入的空氣”探究后,同學們知道人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁,但人體呼出氣體中的二氧化碳主查空氣中原有的,還是人體代謝的產物?為了探究這個問題,合作小組的同學在老師指導下設計如圖所示的裝置進行探究,請你參與并幫助完成相關問題.
【猜想與假設】猜想1:空氣中原有的二氧化碳;
猜想2:人體新陳代謝的產物
【實驗探究】合作小組的同學用如圖裝置進行探究,吸氣時打開開關a,關閉開關b,呼氣時打
開開關b,關閉開關a,當B中的澄清石灰水變渾濁時,停止實驗.
【分析與結論】(1)A中澄清石灰水的作用是除去空氣中的二氧化碳,防止造成干擾,(2)根據實驗現象可得出的結論是人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產物.
【拓展延伸】若呼氣和吸氣時開關的開、閉順序反過來,可能出現的后果是:B中的石灰水會吸入石灰水,
A中的石灰水被排出錐形瓶外.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.由兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應稱為復分解反應.兩種物質(酸、堿或鹽)在溶液中相互交換離子,生成物中如果有沉淀析出,或有氣體放出,或有水生成,那么復分解反應就能發生,否則就不能發生.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.如圖所示是一凈水器,其中的活性炭具有較強的吸附性,它可以吸附水中的一些可溶性的雜質,并除去異味,粒狀的活性炭層還能起到過濾的作用,濾去自然水中的不溶性性雜質.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.已知A、B、C、D、E均為初中化學常見的酸、堿、鹽.其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業上廣泛地應用于玻璃、造紙等的生產.將它們配成溶液后,存在如圖所示的轉化關系,已知A和E能反應產生氣體,請回答下列問題(“-”表示相互間能反應,“→”表示在某種條件下能生成該物質):
(1)寫出A、E的化學式:AHCl,ENa2CO3
(2)寫出B與D反應的化學方程式:Ba(OH)2+NaHCO3═BaCO3↓+NaOH+H2O.

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