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20.如圖化學實驗操作,正確的是(  )
A.
   傾倒液體
B.
  裝入固體粉末
C.
  加熱液體
D.
 讀取液體體積

分析 A、取用液體時:①試劑瓶瓶口要緊挨試管口,防止液體流出;②標簽向著手心,防止液體流出腐蝕標簽;③瓶塞倒放桌面上,防止污染瓶塞,從而污染藥品;
B、根據取用粉末狀固體藥品的正確方法分析;
C、給試管中的液體加熱的方法,試管內液體多少,試管的夾持位置,用的酒精燈的火焰位置;
D、量取液體時,視線沒與液體的凹液面最低處保持水平;

解答 解:A、取用液體時:注意瓶口、標簽的位置,瓶塞的放置等,圖中操作正確,故A正確;
B、取用固體粉末狀藥品時,首先把試管橫放,用鑰匙把藥品送入試管底部,再慢慢豎起試管,故B正確;
C、給試管中的液體加熱時,液體不能超過試管的$\frac{1}{3}$,用外焰加熱,此操作中液體過多,故C錯誤;
D、量取液體時,視線沒與液體的凹液面最低處保持水平,圖中操作正確,故D正確.
故選ABD

點評 本題主要了解各操作的注意事項,了解錯誤操作可能引起的危害和誤差.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小敏在觀看央視農業頻道的電視節目時,看到一些水產養殖基地的工作人員向魚池中撒入一些名為過氧化鈣(化學式為CaO2)的固體物質,同時發現水面出現一些氣
泡.這些現象激發了他進行科學探究的興趣.
【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時,會生成什么物質呢?
【進行猜想】①生成氧氣; ②生成二氧化碳;③生成氫氧化鈣
你不贊同的猜想是②(選填①、②或③),其理由是反應物中沒有碳元素;
【實驗探究】在實驗室老師的幫助下,小敏利用吸濾瓶等儀器設計組裝了如圖所示的裝置.
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,觀察到試管內有氣泡產生.將帶火星的木條放在導管P處,木條復燃(填實驗操作),說明生成的氣體是氧氣
(2)實驗過程中,還發現燒杯中也有氣泡出現.產生該現象的原因是反應放熱,吸濾瓶內空氣受熱膨脹.
(3)小敏又設計了以下實驗方案來驗證生成物中有氫氧化鈣:
實驗步驟及操作方法實驗現象結論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩;
②靜置,取上層清夜,通入二氧化碳氣體.
①產生氣泡,
②產生白色沉淀(或液體變渾濁).
過氧化鈣和水反應產生的另一種物質是氫氧化鈣
【問題討論】
(1)過氧化鈣中氧元素的化合價是-1價
(2)過氧化鈣和水反應的化學方程式為2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(3)人們在運輸魚苗時,在水中也常會加入少量過氧化鈣,其主要目的是增加水中的含氧量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請填寫下列空格.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結論:石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,根據看到火柴梗的先后碳化情況.
結論:蠟燭火焰的外焰層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水霧.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁.
結論:石蠟中一定含有碳、氫元素.可能含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用8g石灰石樣品,把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數據如表:
第一次第二次第三次第三次
稀鹽酸的用量10g10g10g10g
剩余固體的質量6g4g2g2g
求:(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量是多少?
(2)該反應中共生成二氧化碳多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.金剛石、石墨和C60都是黑色晶體
B.金剛石、石墨和C60的化學性質相似
C.金剛石和石墨是由不同種元素組成的
D.金剛石和石墨是由不同種原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.雙氧水(H2O2)既是工業上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫用消毒劑.
(1)小華配制了10%的雙氧水500g,則500g溶液中溶質為50克,溶劑為450克.
(2)若要配制質量分數為4%的雙氧水,需要加入水的質量為750克.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某化學實驗小組需制備O2并進行O2部分性質實驗,結合以下裝置,回答下列問題:

(1)甲同學利用KClO3和MnO2制備O2,其發生裝置應選用上述裝置中的C( 選填裝置對應的字母),收集O2的方法是向上排空氣法(只填一種),可用帶火星的木條檢驗O2
(2)乙同學提出可用H2O2和MnO2制備O2,本著廢物利用的原則,可以從甲同學制備O2后剩余的固體中提取MnO2,則提取MnO2的操作步驟依次為:①溶解、②過濾、③洗滌、④干燥,其中步驟②比①多使用了一種玻璃儀器,該儀器名稱是漏斗,請寫出乙同學制O2的化學方程式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)丙同學欲用少量的KMnO4和較多量的KClO3固體混合物加熱,以較快制備較多量O2,你認為是否可行?可行,(填“可行”或“不可行”),請說明理由:KMnO4受熱易分解,其分解后生成的二氧化錳又可以作為氯酸鉀的催化劑,使氯酸鉀快速分解;
(4)丁同學將硫粉置于收集到的O2中燃燒,可觀察到發出藍紫色火焰(填火焰顏色),其產物的名稱是二氧化硫,它是形成酸雨的主要原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.近代化學中,認識和分析化學現象及其本質的觀點正確的是( 。
A.化學變化中,分子破裂,分子重新組合成新的分子
B.化學變化中,分子破裂而原子不破裂,原子可以重新組合成新的分子
C.化學變化中,原子破裂,重新組合成新的分子
D.物質都是由分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.(1)某化學興趣小組按照如圖A進行測定白磷燃燒后前后質量變化和測定空氣組成的實驗探究,試回答下列問題:

①實驗過程觀察到的現象是:錐形瓶內有白煙產生;氣球先脹大,后慢慢變得非常癟.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會指向正中(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開瓶塞后再稱量,天平的指針將會指向偏左.
②反應完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$.
③白磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小明設計了如圖B裝置來探究質量守恒定律,實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中
(提示Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑),反應后,你認為天平最終不能(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的二氧化碳,使氣球脹大,受到空氣的作用,產生向上的浮力,從而使左端變輕.理由碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的二氧化碳,使氣球脹大,受到空氣的作用,產生向上的浮力,從而使左端變輕.
(3)由上述實驗可知,在化學反應前后,一定不變的是①②⑤⑥(填序號).
①原子種類    ②原子數目    ③分子種類     ④分子數目    ⑤元素種類    ⑥各物質的總質量.
(4)反思:在探究質量守恒定律時,若反應有氣體參加或生成,反應需在密閉容器中 完成.

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