【題目】已知, A~E物質之間存在以下轉化關系。其中A、C、D是單質,E是相對分子質量最小的氧化物.B為藍色溶液。試回答:
(1)物質E的化學式為__________________。
(2)A→D的基本反應類型為__________________。
(3)A和B反應的化學方程式為__________________。
(4)B中溶質的類別是_________________(填“酸”“堿”或“鹽”)。
【答案】 置換反應
鹽
【解析】
由題意,A、C、D是單質,單質A能與稀硫酸反應,生成一種物質的溶液呈淺綠色,另一種生成物是單質D,該單質與氧氣反應生成E,E是相對分子質量最小的氧化物,E為水,則D為氫氣,鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,硫酸亞鐵的溶液為淺綠色,推測A是鐵,單質A能與B藍色溶液反應生成一種物質的溶液呈淺綠色和另一種單質C,則B是硫酸銅,C是單質銅,鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,硫酸亞鐵的溶液為淺綠色,經過驗證,以上物質的推斷合理,則有:
(1)物質E是水,化學式為。
(2)A→D的反應是鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,基本反應類型為置換反應。
(3)A和B的反應為鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式為。
(4)B中溶質是硫酸銅,由金屬陽離子和酸根陰離子構成,該物質的類別是鹽。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(一)下圖是實驗室制取氣體的發生裝置和氣體收集裝置。
回答下列問題:
(1)用裝置A和E制取氧氣,其反應的化學方程式是_____________________。
(2)現需要制取并收集一瓶氫氣,在裝置A、B、C、D、E中,應選擇的裝置組合是_________。
(3)C、D、E、F都是實驗室制取氣體的收集裝置,其中裝置C和裝置E不能用來收集二氧化碳,原因是_______________________。
(4)F裝置可以作為多功能瓶,如果想除去制取二氧化碳中混有的氯化氫氣體,瓶中應盛放_________,氣體從______通入(填“左”或“右”);如果想用此瓶收集氨氣,氣體應從______通入(填“左”或“右”)。
(二)生活中經常遇到一些“長相”類似的物質,如家庭制作食品用到的碳酸鈉和碳酸氫鈉。區分二者,比較簡單的方法就是溶解度法(溶解度曲線見下圖)。
①小亮同學利用這種方法,在室溫條件下設計了下面實驗,請完善實驗內容:
實驗步驟 | 現象和結論 |
取兩只試管,各倒入10g水,分別向兩試管中逐步加入碳酸鈉和碳酸氫鈉固體,充分振蕩、靜置、觀察現象。 | 至固體不能再溶解為止,其中,固體溶解量少的,所對應的物質是 ________(填化學式,下同),另一種物質是_________。 |
②現有碳酸鈉(2g)、碳酸氫鈉(2g)和足量蒸餾水。請仿照上述①中的方法和實驗設計,在室溫條件下,調整變量、自主設計實驗,進一步區分碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質:
實驗步驟 | 現象和結論 |
_________________ | ____________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是 a、b、c 三種物質的溶解度曲線,根據圖像及相關知識判斷,下列說法中正確的是( )
A.在 t1℃時,a 物質的飽和溶液的溶質質量分數等于 c 物質溶液的溶質質量分數
B.a、b 兩種物質的飽和溶液,從 t1℃升高到 t2℃時,所得物質溶液溶質的質量分數a>b
C.t1℃時,100ga、c 兩物質的溶液中,含 a、c 的質量相等
D.t2℃時,等質量 a、b、c 三種物質的飽和溶液,溫度降到 0℃時所得溶液中溶劑質量最多的是 c
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】新疆盛產桑葚,桑葚由于口感甘甜,并且富含的花青素具有抗氧化的租用,所以深受女士的喜愛。桑葚生長適宜溫度4- 30°C,降到12°C以下,則停止生長。
(1)為防止桑葚停止生長,可以施加適量的___________(寫一種化肥的化學式),給桑葚施加氮肥能促進__________,葉色濃綠,提高植物蛋白質含量的作用。
(2)桑葚紫色的汁液和紫色石蕊一樣遇到醋酸會變為紅色,醋酸的化學式是_____________。
(3)為使桑葚提早上市讓大家嘗個鮮,有的農戶把桑葚種在了溫室里,溫室的玻璃是用__________(填一種鹽的俗名)生產的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學探究是學習化學的一個重要途徑,實驗是科學探究的重要手段.下列化學業實驗操作錯誤的是( )
A.液體的傾倒 B.液體的量取 C.點燃酒精燈 D.稀釋濃硫酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學常見物質,它們之間的一步轉化關系如圖所示。下列對這三種物質的判斷不合理的是( )
A.若甲、乙、丙都含有碳元素,則丙可為單質
B.若甲、乙、丙表示三種金屬,則丙的活動性最強
C.若丙是CaCO3,則甲、乙可以是氧化鈣和氫氧化鈣
D.若甲是水,則丙→乙的化學方程式可表示為2H2O22H2O+O2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗是我們應用化學知識、拓展化學思維和培養化學素養的重要途徑。認真分析以下實驗,不能達到預期效果或目的是( )
A.探究物質形狀對反應速率的影響 | B.比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量 |
C.收集氧氣并驗滿氣體 | D.探究溶劑種類對物質溶解性的影響 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學想從含有Al2(SO4)3、CuSO4 的廢液中回收金屬銅,設計流程如圖:
(1)Ⅰ中有關反應的化學方程式為_____。
(2)溶液B中所含的溶質是_____(填化學式)。
(3)Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是_____。
(4)過程Ⅰ、Ⅱ中涉及反應的基本類型為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習氫氧化鈉化學性質時,某化學興趣小組設計以下實驗,探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發生反應及所得溶液的溶質成分。
方法一:從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
(1)實驗操作如圖所示,觀察到軟塑料瓶變癟,認為氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應,反應的化學方程式為_____;
(2)一位同學認為此實驗操作及現象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應,其理由是_____;小組同學進一步思考討論后,他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶,加入_____,做了對照實驗,完善了方案。
方法二:從_____角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
(3)③取上述方案C中的溶液少許,滴加_____,觀察到有產生氣泡,證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應。
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