如圖所示的微粒屬于陽離子的是( )
| A. | B. | C. | D. |
原子結構示意圖與離子結構示意圖.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 根據當質子數=核外電子數,為原子;當質子數>核外電子數,為陽離子;當質子數<核外電子數,為陰離子;據此進行分析解答. |
解答: | 解:A、質子數=核外電子數=8,為原子,故選項錯誤. B、質子數=9,核外電子數=10,質子數<核外電子數,為陰離子,故選項錯誤. C、質子數=11,核外電子數=10,質子數>核外電子數,為陽離子,故選項正確. D、質子數=17,核外電子數=18,質子數<核外電子數,為陰離子,故選項錯誤. 故選:C. |
點評: | 本題難度不大,考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
| A. | 在煤球爐上放一壺水可以有效預防煤氣中毒 |
| B. | 金剛石、石墨、C60都是碳元素的單質 |
| C. | 12g碳和12g氧氣完全燃燒生成24gCO2 |
| D. | 鉛筆就是用金屬鉛制成的筆 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
定性和定量結合既是化學的重要思想,也是研究物質組成的重要方法。某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的研究。請你一起踏上探究之路,回答下列問題。
【查閱資料】①無水CuSO4遇水變藍②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2③Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設計實驗方案】
方案1 取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實驗現象為,結論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2 裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.
(1)為確保探究的科學、合理、安全.實驗中還應采取的措施有;(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實驗后得出結論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程式.
【評價與反思】(注意:若答對方案3的問題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分)
方案3 稱得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為bg,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱得最后坩堝與固體總質量為cg.
(1)該實驗方案最少得進行次稱量;
(2)若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應符合的數學關系式為。
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科目:初中化學 來源: 題型:
法醫常用馬氏試砷法來證明是否砒霜中毒,原理為:R+8HCl+4Zn═4ZnCl2+3H2O+2As+H2↑(R表示砒霜的化學式),則砒霜的化學式為( )
| A. | As2O3 | B. | As2O | C. | AsO | D. | As2O5 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于O和O2﹣的認識不正確的是( )
| A. | 它們的質子數相同 | B. | 它們的核外電子數不相同 |
| C. | 氧離子比氧原子少2個電子 | D. | 氧離子的電子層結構為穩定結構 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C為初中化學常見的物質,它們有如圖所示轉化關系(部分生成物略去).
(1)如果A、B含有相同的元素.則③反應的方程式: .
(2)如果A、B、C均含有相同元素且A為黑色固體,B為有毒氣體.則A化學式為 ;③反應方程式 .
(3)如果A是溫室氣體,①反應時出現渾濁.則A是 ;C是 ;①反應的方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同的元素的原子,下列說法錯誤的是
A. 該反應屬于分解反應
B. 該反應生成物全部為化合物
C. 該反應前后原子的種類、數目都未改變
D. 該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應
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