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4．下列物質不屬于混合物的是（　�。�
A．礦泉水B．潔凈的空氣C．液氧D．老陳醋

分析 物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、礦泉水中有礦物質、水等，屬于混合物，故選項錯誤；
B、潔凈的空氣中也有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
C、液氧中只有氧氣分子，屬于純凈物中的單質，故選項正確；
D、老陳醋中有醋酸、水等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．現有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種組成．現做如下實驗：①取少量粉末，加水溶解得無色溶液；②另取少量粉末，滴加稀鹽酸，無明顯現象．請回答：
（1）由實驗①可確定原粉末一定沒有CuSO4，由實驗②可確定原粉末中一定沒有Na2CO3．
（2）為進一步確定原粉末的組成，另取少量粉末按如圖所示進行實驗．（每步所加試劑均不同）
原粉末的成分是硫酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某�；瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象，如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．圖中c點所示溶液呈堿性
B．圖中a點所示溶液中，含有的溶質是Na2S04和NaOH
C．該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D．由b點到c點的pH變化，是由于在發生中和反應而產生的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．“綠色奧運”是2008年北京奧運會的主題之一．為減輕大氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”在不 消耗其他物質的情況下，可將尾氣中的CO、NO轉化為參與大氣循環的無毒氣體．試推測，該無毒混合氣體是（　�。�
A．N2 和  CO2B．CO2和  NO2C．CO2 和 O2D．CO2 和   SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．將200g20%的硝酸鉀溶液與800gl0%的硝酸鉀溶液混合，混合均勻后，所得溶液的溶質質量分數是（　�。�
A．15%B．20%C．10%D．12%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識回答以下問題：
（1）我們生活中應使用“無鉛汽油”“無氟冰箱”“無磷洗衣粉”，這里的“鉛、氟、磷”是指元素（填“元素”“物質”或“原子”）；
（2）社會實踐的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點解釋花香四溢的原因：分子在不斷的運動；
（3）天然水有硬水和軟水，硬水給人們的生活和生產帶來很多麻煩，可用肥皂水來區分硬水和軟水，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度；
（4）今年世界水日的主題為“生命之水”．下列措施：①推廣使用無磷洗衣粉；②加強工業廢水的達標排放；③加快生活污水凈化處理的建設；④提倡節約用水；⑤減少化肥、農藥的使用量．合理的是①②③④⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．A～G是初中化學常見的7種物質，且A與G含有相同的金屬元素，它們在一定條件下轉化關系如圖所示，其中反應條件及部分反應物或生成物已略去．
請針對以下兩種情況回答問題．
（1）若A是鐵的氧化物，且其中兩種元素的質量比為7：3，B和C是組成元素相同的兩種氣體，F是一種紅色金屬，反應②是自然界中一個重要的化學反應，則反應②的名稱是光合作用；；G溶液中陽離子的符號Fe2+；反應①的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若A在農業上常用于改良酸性土壤，E常用作調味品，A、C物質類別相同，F是氣體，F與C常溫下可以反應，反應①的基本反應類型是復分解反應；C的俗名是火堿；F和C反應的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某氫氧化鈣粉末中含有碳酸鈣雜質，現取樣品10g于錐形瓶中并加適量水攪拌得懸濁液，然后向錐形瓶中滴加稀鹽酸，充分反應，測得加入稀鹽酸的質量與反應生成氣體的質量關系如圖所示．
（1）生成二氧化碳的質量是2.2g；
（2）加入60g稀鹽酸后所得溶液中含有的溶質是HCl、CaCl2（填化學式）；
（3）計算樣品中碳酸鈣的質量分數（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象，觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用澄清的石灰水，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中午明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發生了化學反應；猜想B：兩者沒有發生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗，實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中氣球變大．
（2）小亮認為小明的實驗時可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學確對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現象進行對比．
（3）小光設計的是通過以下實驗來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
實驗步驟實驗現象實驗結論
取④實驗后的溶液少許，再向其加入稀鹽酸或氯化鈣溶液有氣泡產生或有白色沉淀生成驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：①通過檢驗反應物減少證明反應發生；②通過檢驗生成物證明反應的發生．

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