【題目】下列應用、相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是…（ ）
A. 用天然氣做燃料：CH4+2O2
CO2+2H2O 氧化反應
B. 銅鋅原電池實驗 ZnSO4+Cu=Zn+CuSO4 置換反應
C. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應
D. 氯化銨中加熟石灰研磨 NH4Cl+NaOH
NaCl+NH3↑+H2O 復分解反應
【答案】C
【解析】
由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應叫化合反應；由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應叫分解反應；由一中單質(zhì)和一種化合物生成另一種和另一種化合物的反應叫置換應。物質(zhì)與氧氣的反應屬于氧化反應；由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物的反應叫復分解反應。
A. 用天然氣做燃料，天然氣的主要成分甲烷和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳和水，反應方程式為：CH4+2O2
CO2+2H2O ，屬于氧化反應，但氧化反應不是基本反應類型，選項錯誤；
B. 銅鋅原電池實驗，原理是鋅和硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，反應方程式為：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu，是置換反應，選項錯誤；
C. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀在加熱條件下分解生成氧氣、二氧化錳、錳酸鉀，反應方程式為：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑，是分解反應，選項正確；
D. 氯化銨中加熟石灰研磨，氯化銨和氫氧化鈣反應生成氯化鈣、氨氣和水，反應方程式為： 2NH4Cl+ Ca(OH)2 
CaCl2+2NH3↑+2H2O，屬于復分解反應，選項錯誤。
故選C。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是固體物質(zhì)M的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. 40℃時，其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為50%
B. M的溶解度隨溫度升高而一直增大
C. 將40℃是M的飽和溶液降溫至10℃，有固體析出
D. 將50℃時M的飽和溶液升溫至80℃，溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在托盤天平兩邊各放一只燒杯并注入相同的足量稀鹽酸，調(diào)節(jié)至平衡，然后向左、右兩邊燒杯中分別投入等質(zhì)量的鎂和鋁，則天平指針的偏轉(zhuǎn)情況是（ ）
A. 先偏向右，最后偏向左B. 先偏向右，最后平衡
C. 先偏向左，最后偏向右D. 先偏向左，最后平衡
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們對氯化氫與鹽酸的化學性質(zhì)是否相同進行如下探究(鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖1、圖2所示)
（提出問題）氯化氫氣體與鹽酸的化學性質(zhì)是否相同?
（資料鏈接）
①氯化氫與甲苯不發(fā)生化學反應
②氯化氫氣體也可溶于甲苯(一種有機溶劑)，氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在。
③向濃鹽酸中滴加濃硫酸，會有氯化氫逸出。
（分析與猜想）
（1）鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液，在鹽酸中存在氫離子、氯離子和_____________(填微粒符號)
（2）氯化氫與鹽酸的化學性質(zhì)可能不同，猜想的理由是___________。
（實驗準備）制取氯化氫的甲苯溶液(如圖3所示).
（1）B裝置中濃硫酸的作用是什么?___.
（2）D中裝有用實驗室常見的某種物質(zhì)濃溶液浸濕的棉花，其目的是除去尾氣中的氯化氫，且該物質(zhì)與氯化氫反應只生成鹽和水。該物質(zhì)可以是________(寫化學式)
（進行實驗）用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進行對比實驗。
現(xiàn)象 | 解釋 | ||
與氧化銅 作用 | 鹽酸：___________ | 化學方程式：_______ | |
氯化氫的甲苯溶液：無明顯現(xiàn)象 | 氯化氫在甲苯中沒有解離出氫離子 | ||
與紫色石蕊試劑作用 | 鹽酸：紫色石蕊試劑變?yōu)榧t色 | ________________ | |
氯化氫的甲苯溶液：無明顯現(xiàn)象 | 氯化氫在甲苯中沒有解離出氫離子 | ||
（實驗結(jié)論）氯化氫與鹽酸氣體的化學性質(zhì)不同。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。
（1）鋁制品具有抗腐蝕性的原因_____（用化學方程式表示）。
（2）制造飛機的材料大量使用了新型的鋁鋰合金，由圖1可知，鋰原子的核外電子數(shù)為_____，在化學反應中形成離子的符號是_____。
（3）鈦酸鋰（Li4Ti5O12）是制造鋰電池的材料之一，其中鋰、鈦兩種元素的質(zhì)量比是_____（最簡整數(shù)比）。
（4）黃銅是銅鋅合金，將黃銅片和純銅片互相刻劃（如圖2所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類、類比、遷移是學習化學的方法，“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一”，學科思想方法與核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展幫助我們更好地分析與解決問題。
（1）化學發(fā)展史上許多實驗之間存在一定的關(guān)聯(lián)：有些實驗是“一種物質(zhì)的認識是研究其他物質(zhì)的基礎(chǔ)”，有些實驗是“藥品與研究方法相同而研究目的不同”。據(jù)此可將下列實驗中的①_______（填字母）歸為一類，依據(jù)是②_____
（2）利用實驗E中一氧化碳的性質(zhì)、仿照E中的實驗原理，寫出“使用催化凈化裝置將燃油汽車尾氣中的一氧化碳和二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種無害氣體”的反應的化學方程式①______，反應前、后碳元素化合價的變化為②_____，其原因是有③_________（填“電子”或“質(zhì)子”）偏離（或轉(zhuǎn)移）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應生成丙和丁，其微觀示意圖如圖所示。下列判斷正確的是（ ）
A. 甲、乙、丁都屬于氧化物
B. 反應前后原子的種類改變
C. 反應前后分子數(shù)不變
D. 生成物丙和丁的質(zhì)量比為7：11
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CaO2在漁業(yè)有廣泛的應用，它與水反應的原理為：aCaO2+bH2O=cCa（OH）2+dX．向14.4gCaO2中慢慢滴加水，反應過程中CaO2、Ca（OH）2的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量變化如圖所示，下列說法不正確的是
A. 由反應可知，
可以用作魚塘增氧劑B. 化學計量數(shù)
C. 完全反應后，生成X的質(zhì)量為
D. 化學方程式中a和b的比為1：2
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】欲測定鹽酸與氯化鈣的混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：取混合溶液100g于錐形瓶中，向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液（如圖一），并不斷測定錐形瓶中溶液的pH。反應過程中所得溶液的pH與錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖二所示。其中，當錐形瓶中溶液的質(zhì)量增加至147.8g時，共消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為50g。（忽略二氧化碳在水中溶解的量；氯化鈣溶液顯中性。）
（1）b點的溶質(zhì)是______。
（2）a→b段pH值升高的原因是_______。
（3）請計算原混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)______（寫計算過程）。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com