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20．“泰山脈動山泉水”取自泰山天然礦泉，判斷“泰山脈動山泉水”屬于溶液的依據是（　　）
①無色  
②混合物  
③化合物  
④均一性  
⑤穩定性．
A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤

分析 溶液是均一、穩定的混合物；溶液的本質特征是均一性、穩定性，屬于混合物，據此進行分析判斷

解答 解：判斷“泰山脈動山泉水”屬于溶液的依據是：具有均一性、穩定性，屬于混合物．無色不是判斷是否屬于溶液的依據，溶液不一定都是無色的，有些溶液是帶有顏色的，如硫酸銅溶液是藍色的．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握溶液的本質特征（均一性、穩定性、混合物）是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016-2017學年山東省榮成市等六校八年級下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

將25克甲物質跟5克乙物質發生反應，所得混合物中有10克甲，11克丙，還有另一種新物質丁，若甲、乙、丙、丁的相對分子質量分別為30、20、44、18，化學式分別為A、B、C、D。則下列化學方程式正確的是

A. 2A + B ═ C + 2D B. A + 2B ═ 2C + D

C. A + 2B ═ C + 2D D. 2A + B ═ 2C + D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學實驗是科學探究的重要途徑．請根據下列實驗圖示回答相關問題：

（1）A是實驗室制備氣體的發生與收集裝置．用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發生裝置，原因是都是液體和固體反應，不需要加熱，選擇收集裝置的依據是氣體的密度，溶解性等；
（2）B實驗中設計合理的是①（填“①”或“②”），另一裝置設計中存在的問題是②裝置不密封，生成的二氧化碳擴散到空氣中，沒有稱量計入反應后的總質量；
（3）C是定量實驗，選擇儀器不恰當或操作不規范都會導致實驗結果有誤差．實驗時選擇量筒規格應為50mL（填“50mL”或“100mL”，稱量時砝碼與藥品位置放反了（1g以下使用游碼），所得溶液的質量分數小于15%（填“小于”、“等于”或“大于”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）t2℃時，甲物質的溶解度為30g；
（2）分析t1℃時，將10g乙物質放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．欲使t2℃時乙物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采取的方法增加溶劑或升高溫度．（任填一種方法）
（3）將t1℃時甲和乙的飽和溶液同時升高t2℃，所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是甲=乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學與生活密切相關：
（1）鐵在潮濕的空氣中容易生銹，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水等發生了化學反應．
（2）在實驗室中探究鐵、銅的金屬活動性順序，除鐵、銅外，還需要一種試劑，你選擇的試劑是②（填序號），寫出有關反應的化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
①AgNO3溶液  ②CuSO4溶液   ③Al2（SO4）3溶液．
（3）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產生很多濃煙，說明物質充分燃燒需要的條件是需要充足的氧氣．
（4）某化工廠產生的廢水中含有一定量的鹽酸，不能直接排放到河流中．可向廢水中撒入一定量的石灰石粉末對廢水進行處理，發生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
（1）鋁的利用比銅、鐵晚，是因為金屬大規模開發和利用的先后順序與A有關（填字母）．
A．金屬的活動性    B．金屬的導電性   C．金屬在地殼中的含量
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因：（請用化學方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3；
（3）每年全世界鋼鐵的產量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟水和氧氣（或空氣）共同作用的結果；鐵制品生銹后，可采用適當的方法除銹，如用稀鹽酸除去，反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（4）自行車的鋼圈用鋼制成，其常用的防銹方法是鍍不銹鋼；鐵制文具盒的防銹方法是刷漆，這兩種防銹方法的原理都是：隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列現象的描述中，正確的是（　　）
A．打開盛濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有白色煙霧產生
B．紫色石蕊溶液加入石灰水中，觀察到溶液變為紅色
C．鐵絲在空氣中燃燒，觀察到劇烈燃燒，火星四射，產生黑色固體
D．把一根潔凈的鐵釘加入稀硫酸中，觀察到有氣泡產生，溶液變為淺綠色

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發現有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質了呢？
[實驗探究1]
實驗操作實驗現象實驗結論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡產生．氫氧化鈉溶液一定變質了．
[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢？
[猜想與假設]猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質．    猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質．
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性．
[實驗探究2]
實驗步驟實驗現象實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀生成．說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有氫氧化鈉．
[實驗結論]該氫氧化鈉溶液部分變質．
[反思與評價]在上述[實驗探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替實驗步驟（1）中的溶液，你認為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．理由是氫氧化鈣與碳酸鈉反應會生成氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖中為某化學反應的微觀模擬示意圖表示氮原子，表示氫原子，請你根據圖示回答下列問題
（1）上述物質中屬于化合物的是C；
（2）寫出該反應的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3．

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