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【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法正確的是

A. 圖中單質的化學式為O2B. 該反應使有害氣體轉化為無害氣體

C. 該反應屬于置換反應D. 該反應分子個數發生了改變,不符合質量守恒定律

【答案】B

【解析】

根據三種物質的分子微觀示意圖可知,反應的化學方程式為:2CO+2NO═N2+2CO2

A、根據分子微觀示意圖可知,圖中單質位氮氣,化學式為N2,故A不正確;

B、由上述方程式可知,反應物為一氧化碳和一氧化氮都是有毒氣體,生成物為氮氣和二氧化碳都是無毒氣體,故B正確;

C、置換反應的概念:單質和化合物反應生成另一種單質和化合物。由上述方程式可知:反應物一氧化碳和一氧化氮都是化合物,故C不正確;

D、分子的個數在化學變化中可能改變,不能作為判斷遵守質量守恒定律的標準。該反應是化學變化,故一定遵守質量守恒定律,故D不正確;

故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置,請回答下列問題:

1)寫出儀器名稱:a_______

2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是________,應選擇的收集裝置______(填字母代號)。如果選用G裝置收集氧氣,氣體應從_________(填“m”“n”)端導入。

3)實驗室利用裝置B制取二氧化碳的化學方程式是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗設計是化學實驗的重要環節。請根據下列實驗要求回答相關問題:

(活動與探究一)用變量控制方法探究影響物質溶解性的因素。

實驗一

實驗二

實驗一目的是探究______對硝酸鉀溶解性的影響;實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度____________

(活動與探究二)某研究性學習小組同學用加熱草酸晶體制得的,做煉鐵原理實驗并進行尾氣處理,設計以下裝置圖甲、圖乙

回答下列有關問題:

為了獲得純凈干燥的COAB兩裝置應選擇最合適的試劑,A中試劑發生反應的化學方程式______

選擇圖甲處理尾氣,實驗時應先點燃______“a”“b”處酒精燈,圖乙與圖甲所示尾氣處理方法相比較,其主要優點是______只答一點

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列敘述與對應的坐標圖表示正確的是(  )

A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉

B. 將相同質量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C. 水的電解

D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳,銀白色金屬)等金屬,如下是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知:2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

(1)操作①的名稱是____________________

(2)寫出濾液②中金屬陽離子符號____________________

(3)寫出濾液③和鐵粉發生反應的一個化學方程式____________________________

(4)Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量.現取該純堿樣品8g,加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產生了2.2g氣體.試計算:

(1)純堿樣品中碳酸鈉的質量;

(2)反應后所得氯化鈉溶液中溶質的質量;

(3)反應后所得氯化鈉溶液的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用你所學的化學知識,完成下列相關問題:

1)如圖是變色眼鏡,變色眼鏡的原理是溴化銀在光照和催化劑作用下分解成銀和溴單質。資料:溴與氟、氯屬于同一主族,請根據資料回答問題:

①寫出溴化銀的化學式_____;②溴單質的化學式_____

2)近日港珠澳大橋全線通車,大橋建設中使用了大量鋁合金。請寫出鋁的一種氧化物_____(填化學式)。合金的生產常用到鋁熱反應,即氧化鐵與鋁在高溫下反應生成鐵和氧化鋁,請寫出該反應的化學方程式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質的溶解度曲線。分析曲線得到的以下說法中,正確的是 ( )

①氯化鈉和氯化銨是易溶物質,碳酸氫鈉是微溶物質

②在20℃時,三種物質飽和溶液的溶質質量分數為NH4ClNaClNaHCO3

③在30℃時,氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水,所得溶液都是飽和溶液

④利用結晶法從氯化鈉、氯化銨混合物中分離出氯化銨的最佳溫度在10℃以下

A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學興趣小組同學對這種氣體產生了興趣,請你和小組同學一起對該氣體進行探究。

(提出問題):該氣體可能是什么呢?

(查閱資料):食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗;

常填充某種氣體以防腐。

(作出假設):甲認為:可能是氧氣; 乙認為:可能是氮氣;

丙認為:可能是二氧化碳; 丁認為:可能是氫氣。

(分析討論):

小組同學經分析,一致認為甲的猜想不正確,理由是_____

從運輸、貯存安全角度考慮,_____同學猜想也不可能。

(實驗設計):為探究其余猜想,小組同學設計如下實驗,請填寫空白:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

用注射器抽取袋內的氣體,然后注入澄清石灰水中

無明顯變化

猜想正確

_____

丙猜想正確

(反思拓展):實驗后,小組同學認為作為食品的防腐氣體除化學性質不活潑,不與食品反應外,還應具備某些要求,你認為應該具備哪些要求?(答一點)_____

你認為:氣體包裝食品除防腐作用外,還可有_____作用。

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