【題目】下列有關(guān)微粒的說法正確的是（ ）
A. 構(gòu)成固體的微粒都是靜止不動的
B. 溫度升高，分子的體積變大
C. 離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的微粒一定是離子
D. 由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，分子種類改變，原子種類不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請從微粒的角度回答下列問題。
（1）水沸騰時可以沖起壺蓋________。
（2）有些物質(zhì)由分子構(gòu)成，單質(zhì)和化合物的分子構(gòu)成有什么不同________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。下列物質(zhì)的大量排放不違背該理念的是
A. 氮?dú)?/span> B. 二氧化硫 C. 固體粉塵 D. 工業(yè)廢水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分，下列有關(guān)生產(chǎn)、生活的說法不正確的是
A. 向酸性土壤里撒熟石灰來控制土壤pHB. 青少年適當(dāng)補(bǔ)鈣可以有效防止佝僂病
C. 煤氣泄漏，立即打開排氣扇的電源開關(guān)D. 利用洗滌劑的乳化作用可除去衣物上的油污
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號） 
（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱；
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為 ， 收集較純凈的氧氣可選擇（填裝制編號）；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的（填藥品序號）； a、稀鹽酸 b、熟石灰 c、塊狀石灰石 d、稀硫酸
（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號，下同）．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是；
（5）歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)． 
①為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變；
②圖中A所表示的物質(zhì)類別是；
③鎂和鋅可以用來驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量有（填序號）．
A、兩種金屬的顆粒大小 B、鹽酸的濃度 C、溫度．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】日常生活中的下列做法，一定含有化學(xué)變化的是（ ）
A. 用白醋泡制軟皮雞蛋 B. 用膠帶粘合破損書畫
C. 用鋼絲球擦除灶具污漬 D. 用汽油清洗衣服油污
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題： 
（1）如圖“○”中填寫的離子符號為；
（2）請根據(jù)如圖信息，從微觀角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是；
（3）請另外再寫出一個符合上述反應(yīng)實(shí)質(zhì)的化學(xué)方程式； ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是
①一氧化碳用作燃料 ②石墨用作電極 ③氧氣用于氣焊 ④干冰用作制冷劑 ⑤二氧化碳用作氣體肥料
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤
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