下列關于氧氣的說法正確的是
A．帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒
B．魚蝦能在水中生存，說明氧氣是一種易溶于水的氣體
C．氧氣的化學性質非常活潑，能與所有的物質發生化學反應
D．硫在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明氧氣具有可燃性
科目：初中化學 來源： 題型：
學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
（2）【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
| 實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ；，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
|
（4）【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗目的】探究
【實驗步驟】
①準確稱量Al2O3（少量）的質量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌， ，稱量；
④對比反應前后Al2O3的質量．
【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過兩個月的化學學習，相信你們已經初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質的有關知識．請結合如圖回答問題
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：① ②
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應選用的發生裝置為 （填寫字母序號下同），收集裝置可選用 （寫一種即可），寫出該反應的文字表達式 氯 ．該反應屬于化學反應基本類型中的 ．
（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發生裝置為 ，反應的文字表達式 ，該方法制取氧氣有許多優點，如： （寫一點）．
（4）I和J是驗證氧氣性質的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，I里面水的作用是 J里面水的作用是
I中發生反應的文字表達式是
（5）注射器C在化學中的作用很多，如：可用于檢查裝置E的氣密性．步驟如下：Ⅰ．向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端．Ⅱ．將注射器C連接到裝置E的導管口處．Ⅲ．緩慢推動注射器C的活塞，如果裝置E的氣密性良好，觀察到的現象是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
按要求填化學反應的文字表達式和所屬反應：
（1）紅磷在空氣里燃燒 ；
（2）鐵絲在氧氣里燃燒 ；
（3）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱 ；
（4）蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體和水 ．
其中屬于化合反應的是 （填序號，下同）；屬于分解反應的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。
(1)下列由美國《科學》雜志評出的2011年十大科學進展中的四項研究，主要屬于化學探究領域的是 ▲
A．研制出一種瘧疾疫苗 B．觀測奇異的恒星系
C．揭開人類起源之謎 D．研究太空中的原始氣體的組成
(2)某化學反應過程的微觀示意圖如下：
①由上圖還可以看出，分子是由 ▲ 構成的。
②上圖中表示的物質屬于純凈物的是 ▲ （選填“反應前”或“反應后”）
③在化學反應前后，分子的種類 ▲ （選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
④化學變化中分子和原子的本質區別是 ▲ 。
(3)某同學對焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：
乙炔，化學符號為C2H2，俗電石氣。在室溫下是一種無色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達2100度，在氧氣中燃燒可達3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。
該同學根據所學化學知識決定設計實驗驗證乙炔燃燒的產物，進行了如下實驗。
| 操作步驟 | 現象 | 結論 |
| 在 | 出現水霧 | 乙炔燃燒有水生成 |
| 翻轉燒杯，倒入 ▲ ，振蕩 | ▲ | 乙炔燃燒有二氧化碳生成 |
| 乙炔完全燃燒的表達式 ▲ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
今年3月教育部下發通知：凡進入中小學的任何人，在任何地點、任何時間一律不準吸煙．其主要目的是為了防止師生吸食“二手煙”．從分子和原子的有關知識來看，造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是（ ）
|
| A． | 分子在不斷運動 | B． | 分子之間有間隔 | C． | 分子的體積很小 | D． | 分子的質量很小 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列氣體的用途中，主要是利用其物理性質的是( )
A．氧氣用于氣割氣焊
B．氮氣用于膨化食品袋中的保護氣
C．氬氣用于填充霓虹燈
D．二氧化碳用于植物光合作用原料
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科目：初中化學 來源： 題型：
用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量：
實驗步驟：在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式
（2）反應結束后集氣瓶中剩余的氣體主要是 ，由此可以推測它具有的性質是 （至少寫一點）．
（3）已知五氧化二磷溶于水且化學性質與二氧化碳相似，反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液會變成 色．
（4）查閱資料得知“銅+氧氣
氧化銅”．乙同學又設計了如圖2兩種裝置測定空氣中氧氣含量，請結合圖示回答有關問題．
①裝置一和裝置二中氣球的位置不同，你認為 （填“裝置一”或“裝置二”）更合理．
②用合適的裝置進行實驗，并記錄了如下實驗數據
| 硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 充分反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
| 25mL | 15mL | 9mL | ？ |
根據實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為
（5）以下是乙同學對自己實驗結果的分析，其中解釋不合理的是 （填序號）
A．可能是使用的銅粉量過量
B．可能是沒有反復推、拉注射器的活塞，裝置內氧氣沒有充分反應
C．可能是沒有冷卻至室溫就讀數
D．可能是裝置氣密性不好，冷卻時外界空氣進入．
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要與其化學性質相關的是
氧氣中點燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯