如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：① ② ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字（或化學符號）表達式是 ；可選用的發生裝置是 （寫出裝置代號）．
科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是電解水實驗裝置。（1）試管1、2中氣體的體積比為 。(2)實驗室檢驗試管1中氣體的方法是 ，其反應的符號表達式 為 。
(3)此實驗證明水是由 組成的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲、乙、丙均為初中化學中的常見物質。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖8所示的轉化關系（注：部分物質和反應條件已經略去，“→”表示一種物質通過一步反應可以生成另外一種物質），請回答下列問題：
（1）丙的化學式為 _____________；甲轉化成乙的化學式表達式為__
_____________________________________；
（2）從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性，發現裝置的氣密性良好。
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．
根據以上信息，回答下列問題．
（1）集氣瓶中白磷燃燒的化學式表達式
（2）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是
（3）若實驗非常成功，當c為500mL，a=100mL，則b=
（4）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是
（5）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是（ ）
A、裝置氣密性不好 B、實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C、集氣瓶沒有冷卻到室溫
D、用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
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科目：初中化學 來源： 題型：
用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗
過程是
：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣有 
的化學性質。
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能 。
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優點是： 。
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根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）實驗儀器的名稱：a ；b 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學符
號表達式為： ，發生裝置應該選用 ，該裝置有一處不足，請改正： 。要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置 ，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是_________________________________（答出一點即可）。
（3）在收集氧氣的方法也可采用______________（填“向上”或“向下”）排空氣法。若用下圖所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣，請在圖中將導管補畫完整。
（4）已知在常溫下，一氧化氮是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，與空氣中的氧氣迅速反應生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，應選用下列收集方法中的______________
(5) 包包同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時，宇宇同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，包包和宇宇同學進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【實驗驗證】包包和宇宇分成兩組，分別進行下列實驗：
包包同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想 錯誤；
宇宇同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了想II正確的結論。宇宇同學選擇的實驗方法是 
。
【拓展延伸】實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢且需要的溫度較高，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
請根據下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題。
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________________；②_________________。
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發生反應的化學方程式為 ，所用制氧氣的發生裝置為（填圖中代號，下同） ，排水法的收集裝置為 。試管口放一團棉花的目的是 ，用排水法收集完氧氣后，先要
，然后再 。
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發生反應的化學方程式為 ，所用制氧氣的發生裝置為 ，向上排空氣法的收集裝置為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列圖像能正確反
映對應變化關系的是（ �。�
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| A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | B．加熱一定量的高錳酸鉀固體 | C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | D．將一定質量水通電電解一段時間 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
曉明發現自家的農田出現土壤酸化板結現象，經查閱資料得知：是因為該農田長期施用化肥——硫酸銨[(NH4)2SO4]的緣故。硫酸銨屬于 （ ）
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復合肥料
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錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；A；
