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【題目】化學用語填空:

1)地殼中含量第二的元素__________

2)四氧化三鐵_________________

32個鈉離子____________

4)銨根離子____________

【答案】Si Fe3O4 2Na+ NH4+

【解析】

1)地殼中含量第二元素是硅元素,其元素符號為:Si

2)氧化物中氧在后,原子個數不能漏,正負化合價代數和為零,四氧化三鐵的化學式為:Fe3O4

3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,表示多個該離子,在其元素符號前加上相應的數字,兩個鈉離子表示為2Na+

4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。銨根離子表示為NH4+

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析推理是化學學習常用的一種思維方法。下列分析推理正確的是( )

A.分子、原子可以構成物質,所以物質一定都是由分子、原子構成的

B.離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子

C.在原子中質子數等于核外電子數,所以所有的粒子中質子數一定等于核外電子數

D.物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)液體藥品通常保存在_____,固體藥品通常保存在_____,取用固體藥品一般用__________,塊狀固體應用_____取。

2)如果沒有說明用量,應按_____取用, 液體一般取_____,固體_____

3)取用細口瓶里的藥液時,先拿下瓶塞,_____在桌上。然后拿起瓶子,使瓶上的標簽向著_____。倒完液體,立即蓋緊瓶塞,把瓶子放回原處。

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【題目】用化學的眼光看世界,能提高人的科學素養。下列對事實的解釋錯誤的是

事實

解釋

A

每年4月,來賓市紫荊花盛開,花香四溢

分子在不斷運動

B

100mL水和100mL酒精混合后的體積小于200mL

分子之間有間隔

C

二氧化碳和氧氣的化學性質不同

分子種類不同

D

溫度計的水銀(汞)熱脹冷縮

原子本身大小發生了改變

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按照要求填空:

1)用化學符號表示四個二氧化硫分子________

22Mg2+表示_______

3)由氫、氧、碳中的兩種或者三種元素組成的一種化合物的化學式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小青同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化鋼(黑色粉末)等物質作催化劑于是他對氧化銅產生了探究興趣,

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設計實驗)小背同學以相同時間內生成氧氣的體積為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)顏助小青同學完成以下問題

實驗序號

氯酸鉀的質量

其他物質質量

待測數據

_____g

/

1.8g

氧化銅 0.8g

1.8g

二氧化錳 0.8g

(1)實驗①中加入氯酸鉀的質量為_____g

(2)上述實驗中應測量的“待測數據”是_____

(3)若實驗②比實驗①的“待測數據”更_____ (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(3)將實驗②充分反應后的固體加水溶解(氯化鉀易溶于水,而氧化銅難溶于水)、過濾、洗滌、干燥, 若稱量得到0.8g黑色粉末,再將屬色粉末放入試管中,_____ (請簡述實驗操作和現象,提供的藥品:雙氧水、二氧化錳。)

(預期結論)氧化銅還能作為氯酸鉀的催化劑

(評價設計)你認為小青設計實驗③和實驗②對比的目的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】能鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體的方法是

A.倒入澄清石灰水B.插入燃著的木條

C.聞氣味D.觀察顏色

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【題目】某同學用高錳酸鉀為原料制氧氣,用排水法收集氧氣。實驗結束時發現試管炸裂。造成試管炸裂的原因可能是( )

①沒有給試管均勻預熱;②試管口沒有塞棉花;③試管口向上傾斜;④加熱時試管與燈芯接觸;⑤收集氧氣結束后,先撤去酒精燈,后從水中移出導管。

A.①④⑤B.②③④C.①③④⑤D.①②④⑤

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【題目】化學與生活密切相關。生活中的下列做法不合理的是(

A.煤爐火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒

B.冰箱中的異味,可用活性炭除去

C.電器著火,應先切斷電源再滅火

D.為防止煤氣泄漏引發危險,可在煤氣中添加有刺激性氣味的乙硫醇

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