【題目】近年來，“富硒茶葉”“富硒蔬菜”等產品倍受人們青睞，如圖是元素周期表中硒的相關信息和硒原子結構示意圖．回答下列問題：
（1）圖中x=_____，y=_____．
（2）由硒元素與鈉元素組成的化合物的化學式為_____．
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計算高手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某CO氣體中混有少量的CO2，為探究CO的性質，某同學在老師的指導下設計了以下實驗裝置，請填寫下列空白．
（1）A裝置的作用是___________．B處玻璃管內的現象是___________．
（2）C處反應的化學方程式為___________；
（3）實驗時，應___________（選填“先”或“后”）點燃B處的酒精燈；
（4）某同學對B處玻璃管內剩余固體成分產生濃厚興趣．
（提出問題）B處玻璃管內的剩余固體是什么？
（假設猜想）猜想①：剩余固體全部是銅 猜想②：剩余固體是銅和氧化銅的混合物
（實驗設計）
實驗步驟 | 實驗中可能出現的現象 | 結論 |
取B處玻璃管內少量剩余固體于試管中加入 ___________ | 現象一：固體不溶解，溶液不變色 | 猜想①___________（選填“成立”或“不成立”） |
現象二： ___________ | 猜想②成立 |
（拓展延伸）
（Ⅰ）D處酒精燈的作用是___________；
（Ⅱ）根據B處的反應原理，CO可用于___________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】海水淡化可采用膜分離技術。如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對加壓后右側海水成分變化進行分析，正確的是（ ）
A. 溶質質量增加B. 溶液質量不變
C. 溶劑質量減少D. 溶質質量分數不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知 A～G 都是初中化學常見的物質，通常狀況下，A、C 為無色液體，且組成元素相同，D、E 為氣體， 它們之間的轉化關系如圖所示．回答下列問題：
(1)物質B的化學式_____。
(2)若反應②中的E 物質只含一種元素，請寫出其元素符號________；若只考慮化學反應前后元素守恒，則反應②中的 E 物質有沒有可能是過氧化氫？______(填寫“有”或“沒有”)
(3)檢驗氣體D的方法是________。
(4)若F為黑色固體，寫出反應③的符號表達式_________。若G為黑色固體，寫出反應③的反應現象_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖為實驗室制取氣體的常見裝置，請回答下列相關問題：
（1）用A裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：_____。
（2）用C裝置制取二氧化碳比用B裝置的突出優點是_____。
（3）D裝置在實驗室中有多種用途：
①若用D裝置檢驗二氧化碳，瓶內發生反應的化學方程式是_____。
②若用D裝置收集二氧化碳，驗證二氧化碳已經收集滿的方法是_____。
（4）實驗室可用次氯酸鈉固體粉末和濃鹽酸在常溫下反應制取氯氣，氯氣的密度比空氣大、有毒，可與水反應生成酸。據此你認為實驗室制取較多量的氯氣時，最好選用的發生裝置是_____，如果用D裝置收集氯氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）口進。為防止氯氣污染空氣，應選擇_____性溶液處理尾氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖的實驗裝置，回答下列問題：
（1）用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_____，二氧化錳在反應中所起的作用是_____反應的文字表達式為：_____。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發生裝置應選擇_____，反應的文字表達式為_____，屬于什么基本反應類型_____．實驗過程中，裝藥品前應該先進行_____（填操作步驟）；實驗結束時，應先_____再_____．不這樣做的后果是_____．
（3）在A中裝入高錳酸鉀制取氧氣，試管口應放_____，以防止_____．用排水法收集氣體時，當_____時再才能開始收集．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中處處有化學，按要求完成下列各題
（1）在今年3.15晚會上披露周大生珠寶店銷售的黃金中摻入銥元素，以假亂真。如圖a是銥元素在元素周期表中的信息，b是硫離子的結構示意圖，圖a中銥元素的相對原子質量是_____圖b中方框內數字_____，離子符號_____。
（2）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有_____功能。
（3）新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味，人們能聞到這種氣味的原因_____。
（4）古語道：“人要實，火要虛”。從燃燒的條件看，“火要虛的實質是_____。
（5）港珠澳大橋鋼管樁涂上高性能涂層可防止生銹，其原理是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究:
（問題一）鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵?
（查閱資料1）①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵，因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;②氧化鐵為紅棕色固體，不能被磁鐵吸引，鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應生成氫氣，鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應，但無氣體產生。
（實驗探究）將鐵絲燃燒后得到的黑色物質冷卻，然后研碎，___________________，說明濺落下來的黑色物質中還有鐵。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式:_________________。
（問題二）鐵燃燒的產物為什么不是氧化鐵呢?
（查閱資料2）①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵。
（理論討論）根據上述探究以及實驗現象，并結合表中數據分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在___________之間，此溫度范圍氧化鐵已分解。
四氧化三鐵 | 氧化鐵 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | / |
熔點/℃ | / | / | 1535 |
（拓展延伸）
（1）氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應的符號表達式:______________;
（2）有些食品包裝盒內放有少量黑色的氧化亞鐵，若粉末的顏色______________，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發現并處理。
（問題三）氧化鐵、二氧化錳在物質的分類上都屬于氧化物，氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | ____________________ |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 |
（實驗結論）氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。
（討論交流）
（1）實驗Ⅱ的目的是____________________;
（2）試管A中符號式表達式為____________________。
（實驗反思）做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，發現集氣瓶炸裂了，可能的原因是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我市某校化學興趣小組利用圖裝置進行“硫燃燒現象及酸雨危害模擬”實驗，
（1）按圖裝置連接儀器，裝好藥品，塞緊膠塞；
（2）用放大鏡聚強光引燃硫粉，可觀察到硫粉燃燒時發出明亮的_______色火焰
（3）冷卻后，用注射器向廣口瓶中噴水，可觀察到：
①綠葉變黃 ②小燒杯里收集到一定量的液體； ③氧化銅粉末逐漸消失，溶液變成藍色．
（4）取出小燒杯里收集到的液體進行檢驗，結果該溶液為酸性（樣品）
（提出問題）小燒杯里剛收集到的樣品中溶質是什么？
（查閱資料）①SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處；②H2SO3易被氧化物為H2SO4；③BaSO3不溶于水，能與鹽酸反應；BaSO4既不溶于水，也不溶于鹽酸．
（作出猜想）
猜想Ⅰ：樣品中溶質含有H2SO3；猜想Ⅱ：樣品中溶質含有H2SO4；猜想Ⅲ：樣品中溶質含有_______________________（填化學式）
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向剛收集到的樣品中滴加過量的Ba（OH）2溶液，過濾 | 有白色沉淀生成 | 猜想 _________正確 |
向白色沉淀中加入足量的 _________ | 沉淀不溶解 |
（交流討論）
（1）向剛收集到的樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液的目的是_____________________
（2）酸雨能腐蝕金屬制品，從基本反應類型上看主要反應屬于___________
（拓展延伸）
SO2氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，反應原理是______________（用化學方程式表示）
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