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2.如圖是初中化學中的兩個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗試管2中收集到的氣體是氫氣,該氣體具有的一種化學性質是可燃性.試管1和試管2收集到氣體的體積比約為1:2,該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)B實驗燒杯①中的現象是酚酞溶液變紅,該現象說明分子在不斷運動著.

分析 電解水時,正極產生的是氧氣,負極產生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2; 氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.據此分析回答有關的問題.

解答 解:(1)A實驗試管2中產生的氣體是氫氣,氫氣具有可燃性,試管1和試管2收集到氣體的體積比約為1:2,該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)B實驗燒杯①中的現象是酚酞溶液變紅,是由于濃氨水中的氨氣分子運動到①中,與水結合成氨水,氨水顯堿性導致的.該現象說明分子在不斷運動著.
故答為:(1)氫氣;可燃性;1:2;水是由氫元素和氧元素組成的.(2)酚酞溶液變紅;分子在不斷運動著.

點評 實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列有關氧氣的說法不正確的是(  )
A.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
B.氧氣能使帶火星的木條復燃
C.鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射,放出大量的熱
D.動植物的新陳代謝、金屬器皿的銹蝕等變化過程都需要氧氣的參與

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.歸納是學習發的重要方法,總結出如圖所示的物質之間的反應關系(圖中短線連接的物質表示能相互反應),請完成下列空白:
(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或氧化物(填物質類別);
(2)利用反應⑦制取H2,化學方程式舉例Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)通過分析可知酸的化學性質有5條;
(4)寫出一個符合反應④的化學方程式;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)驗證反應①,可以選擇下列AC(填序號)兩種物質進行反應
A.Na2SO4     B.KNO3     C.Ba(OH)2     D.NaOH
(6)堿具有相似的化學性質是因為堿溶液中都含有OH-(填粒子符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質的性質屬于物理性質的是(  )
A.鐵會生銹B.酒精有可燃性
C.濃鹽酸有揮發性D.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用粒子名稱及相關性質完成下列填空:
(1)我們知道,物質是由許許多多的粒子構成的.其中,有的物質是由氧分子構成的,如氧氣;有的物質是由離子構成的,如食鹽.
(2)體溫計中的水銀(汞)是由汞原子構成的,水銀柱隨著溫度的升高而升高的原因是溫度升高,原子之間間隔增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是(  )
A.分子一定比原子大
B.構成物質的粒子只有分子、原子
C.分子是保持物質化學性質的最小微粒
D.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組設計以下實驗,探究分子運動的有關情況.請回答實驗中的有關問題:
(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.可觀察到的實驗現象是蒸餾水中滴入酚酞無變化,再滴入濃氨水溶液變紅,由實驗Ⅰ得出的結論有酚酞試液遇蒸餾水不變色,遇濃氨水變紅色.
(2)為了展示興趣小組的工作成果,興趣小組的一位同學在工作展示會上給全班同學表演了一個魔術節目,道具如圖所示.
①該節目可觀察到的實驗現象是:棉花團由白色變成紅色,大燒杯中出現了一株美麗的“鐵樹”.
②請你用學過的化學知識對此現象加以解釋.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:
①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用A(填字母標號,下同)發生裝置,寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要收集較為純凈的氧氣最好選去用D裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若用F裝置排氣法收集氧氣氣體應從a進入集氣瓶內;若用F裝置裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.
(4)加熱固體得到易溶于水且密度比空氣小的氣體,則制取該氣體的發生裝置為A,收集裝置為E(或F).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列變化中,屬于化學變化的是(  )
A.蘋果腐爛B.石蠟熔化
C.樟腦球在衣柜中漸漸消失D.蔗糖溶解

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同步練習冊答案
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