Question

7．下列四個實驗方案設計合理的是C

選項	實驗目的	方案
A	鑒別空氣和呼出的氣體	用帶火星的木條分別伸入氣體瓶中，觀察現象
B	探究鋁、鋅、銅金屬性強弱	用打磨過的鋁絲分別插入氯化鋅溶液和氯化銅溶液中，觀察現象
C	鑒別硝酸銨和氯化鈉	取樣，分別加熟石灰攪拌，聞氣味
D	除去CuSO4溶液中的H2SO4	加入足量的氧化銅，充分反應后過濾（合理即可）

Answer 1

分析 A、根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現象相同，則無法鑒別它們．
B、在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據此判斷能否發生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．
C、銨態氮肥與堿性物質混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體，進行分析判斷．
D、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、用帶火星的木條分別伸入氣體瓶中，均會熄滅，不能鑒別，故選項實驗方案設計不合理．
B、用打磨過的鋁絲分別插入氯化鋅溶液和氯化銅溶液中，鋁與氯化鋅溶液和氯化銅溶液均能發生，說明金屬活動性鋁＞鋅，鋁＞銅，但無法確定鋅、銅的活動性強弱，故選項實驗方案設計不合理．
C、硝酸銨與熟石灰攪拌產生有刺激性氣味的氣體，氯化鈉不能，可以鑒別，故選項實驗方案設計合理．
D、除去CuSO₄溶液中的H₂SO₄，實質就是除去氫離子，可利用H₂SO₄與足量的氧化銅反應生成硫酸銅和水，然后過濾即可．
故答案為：C；加入足量的氧化銅，充分反應后過濾（合理即可）．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．