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1.如圖為某化學反應的微觀過程,其中“表示氫原子”和“ 表示氧原子”.

(1)請在虛線框內畫出微觀圖示.你的依據是質量守恒定律.
(2)請寫出該微觀模擬圖所表示的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)請你依據上圖提供的信息從物質變化、物質組成、物質構成、分子構成四個方面各寫出一個符合題意的語言描述.
①該反應是分解反應;
②水是由氫、氧元素組成的;
③水是由水分子構成的;
④一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.
你還能說出幾條嗎?
⑤化學變化前后元素種類不變;
⑥化學變化前后原子個數不變;
⑦該反應的反應條件是通電;
⑧該反應的反應物是化合物,生成物是單質.

分析 根據圖示可以知道該反應是水通電分解生成氫氣和氧氣,然后結合題中的問題就行解答.

解答 解:(1)水通電生成的是氫氣和氧氣,由質量守恒定律反應前后原子個數不變可知,圖中是氧分子的模型,故填:,質量守恒定律;
(2)水通電生成氫氣和氧氣,文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)通過分析水通電的微觀示意圖可知
①該反應是分解反應;
②水是由氫、氧元素組成的;
③水是由水分子構成的;
④一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的;
⑤化學變化前后元素種類不變;
⑥化學變化前后原子個數不變;
⑦該反應的反應條件是通電;
⑧該反應的反應物是化合物,生成物是單質.
故答案為:(1),質量守恒定律;
(2)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)①該反應是分解反應;
②水是由氫、氧元素組成的;
③水是由水分子構成的;
④一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的;
⑤化學變化前后元素種類不變;
⑥化學變化前后原子個數不變;
⑦該反應的反應條件是通電;
⑧該反應的反應物是化合物,生成物是單質.

點評 根據微觀模型確定化學反應然后進行解答是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.已知鐵離子(Fe3+)核外有23個電子,鐵原子相對原子質量約為56,鐵是一種銀白色固體,有良好的導電性和導熱性,鐵和水蒸氣在高溫的條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣.
(1)鐵原子的中子數為30.
(2)寫出鐵的一點物理性質:鐵有良好的導電性.
(3)寫出鐵與水反應的文字表達式:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.圓圓參觀某養魚池時,好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小林剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣.
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣?
[查閱資料]部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩定,在300℃時分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
[猜想與驗證]
(1)猜想I:加熱過氧化鈣可制取氧氣.小林依據質量守恒定律,提出猜想I.
[實驗與結論]
實驗裝置實驗主要過程
①選擇實驗裝置①②③④中的裝置④
②檢驗裝置氣密性.
③加入過氧化鈣,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
④收集滿一瓶氣體.
⑤檢驗氣體.
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小林聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
        ①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結論:反應也能生成氧氣,但反應速度慢.
[分析與反思]
①過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議:加熱過氧化鈣和水的混合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取并用排空氣法收集氧氣,他選擇發生裝置是A(填代號,下同),收集裝置是C,如何驗滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,則證明已滿;反應的文字(或符號)表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
小紅在實驗室中選用B裝置作為制取氧氣的發生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2(填化學式),在兩個反應中它起催化作用.請你寫出小紅制取氧氣的反應的文字(或符號)表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室常用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應來制取氫氣,則發生裝置應該選擇裝置B,收集裝置可選擇E或F.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.空氣是一種寶貴資源.下列有關空氣的說法正確的是(  )
A.空氣中含量最多的是氧元素
B.空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質量約占空氣質量的$\frac{1}{5}$
C.從空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作食品保鮮的保護氣
D.分離液態空氣制氧氣是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣(如圖所示),有以下操作步驟:
(1)①撤去酒精燈; ②檢查裝置氣密性;③固定試管④點燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出伸入水槽中的導管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體. 操作的正確順序應該是:②⑦③④⑤⑥①                        
(2)該裝置中收集氧氣的方法是排水法.試管口棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
(3)實驗結束時先移導管后熄滅酒精燈的原因防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.合成氨是人類科學技術上得一項重大突破,對社會發展與進步做出了巨大貢獻.合成氨的工藝流程圖如下:

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(2)制取氫氣的反應過程為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,CO+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+H2.上述第一個化學方程式中表現還原性的物質是C(填化學式);在第二個反應中有CO2生成,它對環境造成的影響是溫室效應.
(3)寫出N2、H2反應生成NH3的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
(4)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法.如,控制溫度在-183℃時,可將空氣中N2與O2分離.根據下表中物質的沸點判斷,要將產物NH3與N2、H2分離開來,溫度應該控制在-33.35℃.
物質H2N2O2NH3
沸點-252℃-195.8℃-183℃-33.35℃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是用氧化鐵煉鐵原理的裝置圖:
(1)寫出玻璃管中發生反應的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)指出所用石灰水的作用檢驗二氧化碳的存在.
(3)反應時玻璃管中的現象是紅色粉末變黑.
(4)實驗中,廣口瓶中看到的實驗現象是石灰水變渾濁,發生反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)B酒精燈的作用是處理尾氣,導管口看到的實驗現象是氣體燃燒產生藍色的火焰,發生反應的化學方程式是2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(6)工業上用鐵礦石冶煉鐵時為何一般不用黃鐵礦(FeS2)含有的硫元素燃燒生成二氧化碳會污染空氣.
(7)此法所生成的鐵與工業上煉得的鐵不同之處在于得到的鐵是純凈物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.“綠色化學”是21世紀化學發展的主導方向.其中“化學反應的綠色化”要求原料物質中所有的原子完全被利用全部轉入期望的產品中.下列符合“化學反應的綠色化”的是(  )
A.化工廠制碳酸氫銨(NH4HCO3)       NH3+H2O+CO2═NH4HCO3
B.實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳    2HCl+CaCO3═CaCl2+CO2↑+H2O
C.化工廠制取燒堿(NaOH)             Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
D.潛水艇中用過氧化鈉提供氧氣          2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

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