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16.(1)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,到處其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態(選填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的.
(2)探究二:物質燃燒形成的.
【查閱資料】
物質熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知,物質燃燒能否產生火焰與其沸點(選填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推測:鈉在燃燒時,(選填“有”或“沒有”)有火焰產生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰,其原因可能是木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續燃燒產生了火焰(合理均可)

分析 (1)由實驗探究蠟燭燃燒產生的火焰的原因;
(2)由表格數據進一步探究物質燃燒能否產生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系,并用實例說明;
(3)探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰的真正原因.

解答 解:(1)由實驗探究蠟燭燃燒產生的火焰的原因:點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如題干圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態物質燃燒形成;
(2)由表格數據進一步探究物質燃燒能否產生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系:①分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度,發現其燃燒的溫度比沸點高,燃燒產生了火焰.②分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度,發現其燃燒的溫度比沸點低,燃燒不產生火焰.③再分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度,發現其燃燒的溫度比沸點高,故推斷其燃燒能產生火焰.
(3)探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰的真正原因:木炭在氧氣中能充分燃燒沒有火焰,而木炭在空氣中燃燒不充分,在此過程中產生的CO等可燃性氣體繼續燃燒產生了火焰.
故答案為:(1)氣態;
(2)沸點;有;
(3)木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續燃燒產生了火焰.

點評 本題主要考查氧氣的化學性質及探究物質燃燒產生火焰的原因,設計信息知識多,此題創新性強,能很好的培養學生的探究能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置.

(1)儀器名稱Ⅰ試管,Ⅱ錐形瓶.
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產生氧氣的速度,應選用裝置C(填編號),實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac.(填編號)
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請閱讀:乙烯具有促進果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯是無色難溶于水的氣體,密度比空氣小,化學式為C2H4,易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險.回答下列問題:
(l)乙烯在空氣中于氧氣燃燒的化學反應C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O.
(2)根據乙烯的化學性質,在生產、運輸、貯存乙烯時應注意密封保存,嚴禁煙火.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.按要求書寫化學方程式:
(1)有黑色固體生成的化合反應3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)$\stackrel{0}{C}$→$\stackrel{+2}{C}$2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO
(3)在通常情況下,碳單質的化學性質穩定,但它在常溫下可與一種叫高氯酸(HClO4)的物質發生反應,產物有水、一種是有毒氣體Cl2、一種是參與光合作用的氣體.寫出該反應的化學方程式7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑.

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11.2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”.地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護水,從了解水開始.
(1)居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給.自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的作用是吸附懸浮物,使之沉降.
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康.檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是肥皂水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸.
(3)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害.下列做法會造成水污染的是B、C、E.(填選項)
A.工業廢水經過處理,達到標準后再排放
B.生活中城鎮垃圾的隨處堆積
C.農業上農藥、化肥的過量施用
D.退耕還林,恢復濕地生態
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列符號中既表示一種元素,又表示一種原子,還可表示一種物質的是(  )
A.OB.NC.HD.Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.某生產化肥碳酸氫銨的名牌如圖所示.
(1)碳酸氫銨中含有4種元素.(直接寫出答案)
(2)碳酸氫銨的相對分子質量為79.(同上)
(3)碳酸氫銨中氫元素和氮元素的質量比為5:14.(同上)
(4)“氮含量全球最高(20%以上)”這則廣告是否真實?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列操作中,能鑒別空氣、氧氣、和二氧化碳3瓶氣體的是(  )
A.伸入燃燒著的木條B.觀察氣體顏色
C.倒入澄清石灰水D.聞氣體的氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.3月22日是“世界水日”,2008年“世界水日”的主題是“涉水衛生”.
(1)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1%.保護環境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法會造成水體污染的有(填序號)AD.
A.工業廢水直接排放            B.工業廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉           D.大量使用化肥、農藥
(2)如圖1是通電分解水的實驗裝置.在實驗過程中,試管A中產生的氣體是H2.寫出水在通電條件下分解的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)為出去水中的不溶性雜質,某同學制作了由小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉依次分層放置的簡易凈水器(圖2),其中活性炭的主要作用是吸附水中的異味和色素.

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