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14．下列物質的性質中，屬于物理性質的是C．
A．可燃性      B．氧化性      C．導電性      D．導熱性．

分析 根據已有的知識解答，物理性質是指不需要發生化學變化就表現出來的性質，據此解答．

解答 解：A、可燃性屬于化學性質；
B、氧化性屬于化學性質；
C、導電性屬于物理性質；
D、導熱性屬于物理性質；
故填：C，導熱性．

點評 本題考查的是物質的性質的判別，完成此題，可以依據性質是否需要發生化學變化表現出來進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．周末同學們決定去郊游，小明提議“綠色”出行，如圖是郊游用的交通工具，請回答下列問題．
（1）圖中所標示的各部件中，屬于合成材料的是①（填序號）．
（2）自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有延展性．
（3）小明帶了一些新鮮水果，主要是為了補充維生素C．（填營養素名稱）．
（4）旅游途中，貝貝發現路邊農田里的作物出現了倒伏現象，大家建議應施鉀肥．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖象能正確反映對應的變化關系的是（　　）
A．
向澄淸石灰水中加入少量生石灰
B．
分別向等質量等質量分數的稀鹽酸中逐漸加入鋅粉和鐵粉
C．
加熱一定質量的高錳酸鉀至完全反應
D．
向硫酸溶液中逐漸滴加入氫氧化鈉溶液至恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．今年淸明期間，梧州市的多起森林火災給這座“森林城市”造成了較大的影響．
（1）火災現場有濃烈的黑煙，產生黑煙的主要原因是什么？消防隊員用高壓水槍滅火，此措施依據的滅火原理是什么？
（2）請用化學知識解釋成語“火上澆油”．
（3）上述燃燒過程中氧氣有非常重要的作用，它也能與很多金屬反應，請寫出氧氣與細鐵絲反應的化學方程式及反應的現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）由圖可獲得的一條信息是t1℃時，甲和乙的溶解度相等．
（2）如果要配制相同濃度的甲、乙飽和溶液，需要把溫度控制在t1℃．
（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液轉化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入溶質（或同溫下蒸發溶劑），變化過程中，溶質的質量分數增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）將等質量的甲、乙兩種物質的溶液由t2℃降溫至t1℃時，析出晶體的質量C（選序號）．
A、甲＞乙    B、甲＜乙   C、無法確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．設計方案是實驗探究的保證，感悟方法是探究的根本目的．某合作學習小組開展了如下探究．
實驗一：檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣．
【分析】從組成上看，氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿，它們在水溶液中都能解離出相同的OH-（填符號），所以具有相似的化學性質．但由于解離出的Na+和Ca2+不同，所以性質也有不同．設計實驗時可加入能解離出CO32-的試劑利用CO32-與Ca2+結合產生白色沉淀這一特殊現象予以檢驗．
【設計方案并實驗】
 實驗操作現象結論
方案一取少量待測溶液于試管中，通入CO2出現白色沉淀氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣
方案二取少量待測溶液于試管中，請加
Na2CO3溶液		出現白色沉淀
寫出上述方案中出現白色沉淀的一個化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（或Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH）．
【方法感悟】在檢驗物質時，要分析物質的組成和性質．據此選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現象得出結論．
【實驗探究】
實驗二：有一種白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學習小組設計方案并進行了如圖實驗：

（1）上述實驗中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗．
（2）小晶同學通過上述實驗推知：白色固體樣品中一定不含有硝酸鋇．
（3）為確定白色固體樣品中可能存在的物質，小燕對沉淀C進行實驗．
實驗操作現象結論
取少量沉淀C于試管中，加入過量
稀鹽酸．		有氣泡產生，沉淀全部消失．白色固體樣品中一定含有
碳酸鈉．
（4）小虎同學認為白色固體中還有物質不能確認其是否存在．其理由是（用化學方程式表示）：BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．如要確認，只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為硝酸鋇溶液即可．
【方法感悟】若其他物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，可先將干擾物質轉化，再選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現象得出結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．侯德榜是我國著名的化學家，為純堿和氮肥工業技術的發展作出了杰出的貢獻，他發明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率，其工業流程大致如圖：

（1）上述流程中，用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、氯化鈉等．
（2）上述流程中，已知步驟②發生的是化合反應，步驟⑤發生的是分解反應，則步驟②、⑤發生反應的化學方程式是：②N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3，⑤2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）上述流程中，可循環利用的物質是二氧化碳．
（4）上述流程中，“一種氮肥”的化學式是NH4Cl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．鐵合金在生產、生活中應用廣泛．
（1）地球上的鐵元素以（“單質”或“化合物”）化合物的形式存在．
可用于煉鐵的一種礦石是赤鐵礦．
（2）用生鐵制防盜門而不用純鐵的主要原因是純鐵很軟，生鐵比純鐵的硬度大．在防盜門表面噴漆，其防銹原理是隔絕空氣中的氧氣和水，噴漆前用稀鹽酸除鐵銹的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．水者，萬物之本．
（1）水的組成：電解水實驗裝置如圖1所示，可用帶火星的木條檢驗與正極相連的玻璃管內產生的氣體，寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）水的用途：水是常用的溶劑．
①農業生產中，用質量分數7.1%的KNO3溶液作為無土栽培的營養液，欲配制200g該營養液，需水185.8g；KNO3在水中解離出的陽離子為K+（填符號）；
②KCl和KNO3溶解度曲線如圖2所示，30℃時，兩物質各取25g，分別用100g水充分溶解，再把兩溶液降溫到10℃，析出的物質是硝酸鉀，其析出的質量為5g．
（3）水的保護：在日常生活中，軟化硬水常用的方法是煮沸，防止水污染，人人有責，舉一例生活中防止水污染的措施生活污水處理達標后排放．

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