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6．化學能增強我們的辨別能力．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳氣體的是（　�。�

	A．	觀察氣體顏色		B．	插入燃著的木條
	C．	聞氣體的氣味		D．	倒入澄清的石灰水

分析區別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，要求根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答解：A、三種氣體都是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無法鑒別，故選項錯誤．
B、把燃著的木條分別伸入三種氣體中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確．
C、三種氣體都是沒有氣味的氣體，用聞氣體氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤．
D、澄清石灰水只能與二氧化碳變渾濁，不能鑒別空氣和氧氣，故此項錯誤．
故選B．

點評本題有一定難度，解答氣體的鑒別題時要熟練掌握鑒別的氣體的性質，然后選擇適當的試劑或方法，出現不同的現象即可鑒別．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖，該同學的實驗步驟如圖：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完．
（2）步驟②集氣瓶中紅磷燃燒的現象是產生大量白煙，放熱，其反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是水沿導管進入集氣瓶中且占容積的$\frac{1}{5}$；
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？不能，原因是木炭和氧氣反應又生成二氧化碳，沒有改變集氣瓶內的壓強．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學
	B．	物質在發生化學變化時常表現為顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等現象
	C．	化學變化不但生成其他物質，而且還伴隨著能量的變化，如吸熱、放熱、發光
	D．	物理變化通常變現為物質形態、狀態的改變，而物質的三態變化屬于化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是某學生繪制的元素周期表的一部分：

1H 氫							2He 氦
3Li 鋰	4Be 鈹	5B 硼	6C 碳	7N 氮	8O 氧	9F 氟	10Ne 氖
11Na 鈉	12Mg 鎂	13Al 鋁	14Si 硅	15P 磷	16S 硫	17Cl 氯	18r 氬

請根據相關信息與知識回答：
（1）表中，寫出與硅元素同一周期的金屬元素符號Na、Mg、Al．
（2）請寫出原子序數分別為13、17兩種元素組成的化合物的化學式AlCl₃，
（3）表中某元素的粒子結構示意圖為

，該粒子的符號為Mg²⁺，該元素的原子核外電子數為12．
（4）寫出表中元素的帶兩個單位負電荷的離子符號S^2-或O^2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題．
（1）電解水實驗中產生的體積較大的氣體是氫氣；
（2）醫療上用純度較高的氧氣進行急救，是因為氧氣能供給呼吸；
（3）細鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，該反應的化學方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．

如圖是實驗室進行過濾操作的裝置圖，請回答下列問題．
（1）過濾適用于分離不溶性的固體和液體．
（2）過濾的操作要領可歸納為“一貼、二低、三靠”，其中“一貼”指濾紙緊貼漏斗的內壁．
（3）過濾過程中，玻璃棒的作用是引流．
（4）過濾后發現濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損、濾液高于濾紙邊緣（合理均可）．（至少答兩條）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．要除去密閉容器中空氣里的氧氣，得到較純凈的氮氣，可用燃燒除氧氣的方法．下列物質中可選用的是（　　）

A．

鐵絲

B．

木炭

C．

紅磷

D．

蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．

A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質，已知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是單質；其中A、B的組成元素相同；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F是一種有刺激性氣味的氣體．反應條件已省略．試回答：
（1）寫出物質A的化學式：H₂O₂；
（2）D物質的用途是（任寫一種）助燃；
（3）反應④的實驗現象是發出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，產生有刺激性氣味的氣體，在實驗室做反應④的
實驗時常常要在集氣瓶中預先加少量水，其目的是吸收產生的二氧化硫氣體，防止污染空氣；
（4）反應②的符號表達式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，其基本反應類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．

氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生反應，例如木炭、硫粉和細鐵絲都能與氧氣反應．
（1）分別寫出硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式（或化學方程式）：
硫粉在氧氣中燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；
細鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）上述三個反應的相同點是ABDF（多選，填序號）．
A．都是化合反應 B．都是氧化反應 C．生成物都是固體
D．都需要點燃E．都是非金屬與氧氣反應 F．都伴隨有發光、放熱的現象
（3）做實驗時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，在空氣中知識發紅并未燃燒，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關．
（4）做硫粉、鐵絲燃燒的實驗時均瑤在集氣瓶中留少量水，其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫，防止空氣污染；鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底．
（5）小華用如圖所示裝置用于測定空氣氧氣的體積分數，你認為他的實驗能否成功否（填“能”或“否”）：理由是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．

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