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10.我們吃到的味道鮮美的魚,是這樣烹飪出來的:將洗凈的魚煎過后,再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱.共熱時發生了許多化學反應.其中,食醋中乙酸(CH3COOH)與料酒中乙醇(C2H5OH)發生化學反應,生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),下列有關說法正確的是(  )
A.乙酸乙酯是一種混合物
B.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為2:6:1
C.乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構成的化合物
D.乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的

分析 A、依據混合物的特點分析解答;
B、依據其組成元素質量比來分析解答;
C、根據物質的構成來分析解答;
D、依據該物質的組成分析解答.

解答 解:A.由乙酸乙酯的化學式可知:乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物,不是混合物;
B.由乙醇的化學式可知:乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為(12×2):(1×6):16=12:3:8,不是2:6:1.
C.乙酸乙酯由乙酸乙酯分子構成,不是由碳、氫、氧三種原子構成.
D.由乙酸的化學式可知:乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的.
故選D.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.溶液稀釋前后,溶質的質量不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.實驗操作考查時,要求考生配制50g 5%的NaCl溶液,所給儀器都會是以下哪一組(  )
A.膠頭滴管 玻璃棒 燒杯 量筒B.托盤天平 燒杯 量筒 漏斗
C.量筒 燒杯 托盤天平 試管D.酒精燈 量筒 托盤天平 燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.化學用語是國際通用的化學語言,下列有關說法正確的是(  )
A.2O表示兩個氧分子B.鈉離子的符號為Na1+
C.H2O中含有氧分子D.碳酸鈉的化學式為Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.分別按要求填寫元素符號:
(1)三種由一個字母表示的元素N、P、K;(2)三種由兩個字母表示的元素Na、Ca、Cu;
(3)三種由字母N開頭的元素Na、Ne、N.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.通過觀察下列實驗現象,不能達到實驗目的是(  )
A.
此圖觀察燃燒的木條是否熄滅,檢驗二氧化碳是否集滿
B.
此圖觀察反應有無氣泡產生,判斷白色粉末是否為碳酸鈣
C. 
此圖觀察反應劇烈程度,比較鎂與鋅的活動性
D.
此圖觀察燃燒先后順序,比較可燃物的著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂,可在氮氣中燃燒生成氮化鎂,于是設計了如下方案進行驗證.
步驟1:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置.另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞.待充分冷卻,觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占原瓶內水面上方空間的$\frac{1}{5}$左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平.點燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續燃燒,發出紅光,放出熱量.待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升.
(1)步驟2的目的是除去廣口瓶內空氣中的氧氣.
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升”是由于瓶內氣壓小于(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)根據上述實驗和你所學的知識,請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂.
(4)拓展應用
①通過該實驗可知,不能(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數,若使用鎂條,則測得結果偏大(填“偏大”或“偏小”);
②由此實驗可知,選取代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數的可燃物應具有的條件為只能與空氣中的氧氣反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某同學在用圖甲和乙裝置做木炭還原氧化銅的實驗中,發現從乙裝置的導管口不斷有氣泡逸出,以為是反應產生的CO2未被石灰水完全吸收.于是在乙裝置后又連接上丙裝置,重新實驗,發現丙裝置中仍不斷有氣泡逸出,且石灰水未見渾濁.

提出問題:從丙裝置逸出的氣體是什么呢?
做出猜想:他聯想到單質碳的一些性質,認為在該實驗中還可能會產生CO氣體.
查閱資料:CO是一種有毒氣體,具有可燃性,燃燒生成CO2氣體,并且CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍.
實驗驗證:該同學把丙裝置換成如圖所示的丁裝置

(1)丁裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍,說明有CO氣體生成.
實驗反思:該同學對CO產生的原因進行了分析
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反應產生CO;
②原因二:木炭與氧化銅反應后的一種產物和反應物木炭又發生了新的化學反應,產生了CO;
③原因三:…
(2)請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學原理:C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑或CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)在設計裝置時還要考慮環保因素,因此要在裝置丙處添加尾氣收集或點燃尾氣裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某實驗小組用加熱高錳酸鉀制氧氣,實驗結束,發現試管已破裂,請分析造成試管破裂的原因有哪些?(不包括人為故意損壞)(至少答三點)

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