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13．下列符號只具有微觀意義而不具有宏觀意義的是（　　）
A．FeB．O2C．2ND．P2O5

分析 根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字，此時的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、Fe宏觀上表示鐵元素、金屬鐵等，微觀上表示1個鐵原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯誤．
B、O2宏觀上表示氧氣等，微觀上表示1個氧分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯誤．
C、2N微觀上表示2個氮原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)正確．
D、P2O5宏觀上可表示五氧化二磷等，微觀上可表示1個五氧化二磷分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯誤．
故選：C

點(diǎn)評 化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．我市海化集團(tuán)憑借雄厚的科研力量、先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和豐富的海洋資源，生產(chǎn)出純堿等多種化工產(chǎn)品．某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定純堿（假定只含雜質(zhì)氯化鈉）中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取純堿固體11.2g，將其加入50g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，使氣體全部放出，得到氯化鈉溶液56.8g．請你計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量．
（2）純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)后溶液加多少克水才能成為百分之十的氯化鈉溶液？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明欲測定實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀的純度，取a g樣品，請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并用所測得數(shù)據(jù)表示出高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)用天平稱取一定量的食鹽時，把食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，結(jié)果在左盤上放了10克砝碼，游碼移到0.5克處，天平達(dá)到平衡，如果其他操作都正確，則該學(xué)生稱取的食鹽的質(zhì)量是（　　）
A．11gB．10.5gC．10gD．9.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列儀器中，不能用作反應(yīng)容器的是（　　）
A．量筒B．燒杯C．試管D．集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)中，前一種是單質(zhì)，后一種是氧化物的是（　　）
A．紅磷、氧氣B．氫氣、五氧化二磷C．冰、氧化汞D．鎂條、氫氧化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．“探險隊(duì)員”--硫酸，不小心走進(jìn)了有許多“吃人的野獸”如圖所示（即能與硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)）的小山，逃生線路有多種，但有一種線路是完全行不通，處處為陷阱，即為入口→③→⑤→⑦→⑨→出口，則該線路涉及的物質(zhì)為（　　）
A．Na 2CO 3、Fe（OH） 3、Zn、Fe 2O 3B．SO 3、Cu、BaCl 2、HCl
C．Zn、Fe（OH） 3、KNO 3、CuOD．SO 3、Cu、NaCl、CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　　）
A．高錳酸鉀B．液態(tài)氧C．二氧化碳D．雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某鋼廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）、空氣等，主要反應(yīng)過程如圖所示：
焦炭$→_{①}^{過量空氣，高溫}$[A]$→_{②}^{焦炭，高溫}$[B]$→_{③}^{赤鐵礦，高溫}$鐵
（1）請?jiān)谏厦娣嚼ㄌ栔袑懗龇磻?yīng)后生成物的化學(xué)式．
（2）寫出②、③兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式．
②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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同步練習(xí)冊答案
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