【題目】結合有關性質探究的實驗圖，回答有關化學反應現象和實質的問題。
（1）如圖一，王亮同學將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中，可觀察到的現象是_________，該現象說明二氧化碳的性質有：①_________；②______________。
（2）如圖二，將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水中的現象為__________，該反應發生的文字表達式為__________。
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作，據圖回答下列問題：
（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶標簽的一面要________________，細口瓶的瓶塞要____________在桌面上。
（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好，對其原因的敘述正確的是____________(填序號)。
A平衡氣壓，方便取下燈帽
B揮發水分，利于點燃酒精燈
C減少揮發，利于節約酒精
（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：
①試管里的液體不應超過試管容積的____________；
②先對試管進行____________，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。
（4）如圖D所示，如果試管內壁附有不易洗掉的物質時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉洗滌，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在____________上晾干。
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【題目】某興趣小組探究分子的特性時做以下兩組實驗。
（實驗一）已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化。
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化。現象_________。通過上述實驗，得出的結論是__________。
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）。觀察幾分鐘，燒杯A、B發生現象分別是___________，這一現象說明__________，B燒杯的作用是_________。
（實驗二）乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現象是________________，此現象說明了___________。
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【題目】碘酒的溶質質量分數為2%，如何配制200克這種碘酒？已知酒精的密度是0.8g/cm3。按實驗的順序填寫下列各空白處。
（1）計算：計算配制200克溶質質量分數為2%的碘酒所需碘和酒精的質量。通過計算需要碘_______克，酒精______克，酒精的體積為_________毫升。
（2）_______：用____________稱量所需碘的質量，倒入_______中，用量筒量取所需酒精的體積，倒入盛有碘的燒杯里。
（3）_______：用____________攪拌。這樣得到的溶液即為200克2%的碘酒。
（4）裝瓶存放貼標簽：把配置好的溶液放入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼好標簽。請填寫標簽。
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【題目】A，B均為純凈物，C，D，E均為混合物；①～⑤五條途徑（見如圖）都會產生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業上可通過途徑④來生產M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑．
（1）M的化學式為________________，N的化學式為__________________；
（2）常溫下，B為固態，C為液體，寫出途徑③反應的化學式表達式_____________________，屬于_____________反應（填反應類型）
（3）工業上需要大量的M時，一般采用的方法是________________；主要是利用____________不同而實現分離的目的。
（4）途徑⑤提供M在自然界中被稱為__________________．
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【題目】以下為測定空氣中氧氣含量的實驗，請回答有關問題。
（1）寫出該反應的文字（或符號）表達式____________；
（2）實驗方案：在燃燒匙內放入紅磷，點燃后放入集氣瓶，塞緊瓶塞，紅磷劇烈燃燒，一段時間后，紅磷自動熄滅的原因是____________；
（3）完全冷卻后打開止水夾，可卻發現倒吸入集氣瓶內的水少于原空氣體積的五分之一，則原因可能是____________；
A.紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.放入燃燒匙速度過慢
(4) 集氣瓶事先放少量水，主要目的是____________。
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【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖
①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是______和______，體積比約為_______。
②該實驗證明了水是由___________組成的。
③從構成上講，水分子是由____________和___________構成的
④下列行為，不利于保護水資源的是________(填序號)。
A．工業用水重復使用 B．大量使用化肥和農藥
C．加強城市污水處理系統的建設 D．用噴灌方法給農作物澆水
⑤電解水的符號表達式為______________________：此反應屬于______________反應(填反應類型)
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【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。興趣小組對氧氣研究如下：
I.氧氣的制備：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_________，②_________。
（2）寫出化學反應方程式______。圖中裝置一處明顯的錯誤是_________。
II.氧氣的收集：
[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。
實驗數據:
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |||||||
氧氣的體積分數(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分數(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | ||||||
數據分析：
（3）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數，可采取的措施是______。
Ⅲ.發現：帶火星的木條在不純的氧氣中也會復燃，為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：
（1）（設計實驗）小君設計了如上圖的裝置,圓底燒瓶中放入硫酸銅溶液（硫酸銅溶于水的混合物）的目的是①____，②____，寫出錐形瓶中的化學反應方程式___。
（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶,編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡____放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號瓶中，記錄實驗現象。獲得第一組實驗現象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現象，兩組實驗數據和現象見表：
（2）根據兩組實驗現象計算：使帶火星的木條復燃最小氧氣的含量，這時集氣瓶中氧氣的體積分數分數應該是____%（計算結果保留整數）
（3）為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低濃度，課外活動小組的同學們又進行了實驗探究。他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是；在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量簡，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為____（提示：空氣中氧氣的體積分數約為1/5）
A 25mL B 40mL C 60mL D 75mL
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據化學實驗操作規則，請用適當的數據填空：
（1）向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的________。
（2）給試管里的液體加熱，應使用試管夾，夾在離試管口大約________處；試管里的液體體積不超過試管容積的______；試管口斜向上，且與桌面成約________角；試管口不要對著自己或他人。給試管里的固體加熱時，要注意_____________________。
（3）取用液體藥品時，若沒有說明用量，一般取______________。
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