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7．日常生活中的下列變化，其中一種變化與其余三種變化類型不同的是（　　）
A．酒精揮發B．冰雪融化C．食品腐爛D．花香四溢

分析 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．酒精揮發、冰雪融化、花香四溢都屬于物理變化；食品腐爛生成有害物質，屬于化學變化．

解答 解：A、酒精揮發屬于物理變化，故選項錯誤；
B、冰雪融化屬于物理變化，故選項錯誤；
C、食品腐爛生成有害物質，屬于化學變化，故選項正確；
D、花香四溢屬于物理變化，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：
①如圖甲在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：
Ⅰ．實驗中可以看到玻璃容器內發生的現象：
①白磷燃燒時的現象是劇烈燃燒，產生白煙，該反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
②活塞先向右后向左移動，實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度4處，出現該現象的原因是白磷燃燒消耗了空氣中氣態的氧氣而生成了固態的五氧化二磷，從而使玻璃容器內的氣體體積減小．
Ⅱ．此實驗中白磷要過量，目的是除盡氧氣．
②小軍根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按圖乙裝置進行實驗．他依據的實驗原理可能是木炭燃燒消耗氧氣．
Ⅰ．小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發現倒吸現象．經過認真分析，小軍發現實驗失敗的原因是集氣瓶中的壓強沒有變化．
Ⅱ．小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）藥品要能在空氣中燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小娟同學在學習“蠟燭燃燒”的實驗后，感覺化學真是一門神奇的學科，一個小小的蠟燭可以做出這么多意想不到的實驗，于是組成學習興趣小組繼續展開對蠟燭的研究．
實驗一：如圖所示：
（1）實驗時，點燃蠟燭，緩緩拉動注射器的活塞，可以觀察到集氣瓶中①導氣管口有氣泡冒出，②澄清的石灰水變渾濁．
（2）請寫出集氣瓶中發生的化學反應符號表達式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
實驗二：同學們整理燃燒實驗現象時發現木炭、鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，氫氣、蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
【提出問題】物質燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢？
【猜想假設】物質燃燒是否產生火焰可能與如下因素有關：a．可燃物的狀態  b．氧氣的濃度  c．燃燒達到的溫度和可燃物沸點的相對大小
【查閱資料】
 物質名稱物質狀態 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 是否產生火焰
 氫氣 氣-259 約2750 是
 一氧化碳 氣-190 約2500 是
 木炭 氣 4827 約1200 否
 石蠟 固 300 約600是
 鐵 固 2750 約1800 否
 鈉 固 883 約1400是
【得出結論】
①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰，可以得出假設c合理；
②分析表中數據，可以得出假設b不合理，假設c合理．
【反思交流】
（1）“查閱資料”表格中的橫線應填是
（2）小娟同學查閱資料得知：當木炭與氧氣接觸充分時，會發生完全燃燒，產生二氧化碳氣體；當木炭與氧氣接觸不充分時，會發生不完全燃燒，產生一氧化碳．一氧化碳是一種無色無味的氣體，具有很強毒性．家用煤氣的主要成分就是一氧化碳．
 ①有以上資料可以得知：一氧化碳的化學性質有可燃性．
②有同學聯想到：木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續燃燒產生了火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數據如表
測量
項目		實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（注意：若答對下題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分）
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確；②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．實驗室現有下列儀器和若干藥品，請根據要求回答問題：

（1）寫出下列部分儀器的名稱：③試管；⑤酒精燈．
（2）組裝一組利用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，應選擇①③④⑤⑥⑧（填編號）；發生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）如果采用排水法收集氧氣，當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先將導管移出水面后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖是元素周期表的部分信息，請回答下列問題：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數是8．
（2）分析上表可發現：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規律是核電荷數依次遞增或質子數依次遞增或最外層電子數依次遞增．根據此規律，可知圖中x=20．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．“茶是故鄉濃“，梧州六堡茶是與普洱茶齊名的黑茶名品．泡茶時能聞到茶香的原因是（　　）
A．分子的質量大B．分子之間有間隔C．分子可以再分D．分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑錯誤的是（　　）
選項物質（括號內為雜質）試劑
A O2（H2O）濃硫酸
B NaCl（NaOH） 稀硫酸
C KCl（K2CO3） 稀鹽酸
D HCl（H2SO4） 氯化鋇溶液
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．以下說法正確的是（　　）
A．原子都是由質子、中子和電子構成
B．分子與原子的本質區別是分子可分，原子不可分
C．離子通過得到或失去電子可以變成原子
D．化學反應前后元素的種類和數目沒有發生改變

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同步練習冊答案
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