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【題目】下圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確是

A. 紅磷的量不足會影響實驗結論

B. 裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C. 鐘罩內氣體壓強的減少會導致水面上升

D. 將紅磷改為碳也能得到準確的實驗結論

【答案】D

【解析】A、紅磷的量不足時,它所消耗的氧氣也就不完全;導致空氣中氧氣的含量測定結果偏小,會影響了實驗結論因此,該選項的說法是正確的,不符合題意;

B、裝置不漏氣是才能保證該實驗是在一個密閉的環境中進行的,才能使實驗更加準確因此,該選項的說法是正確的,不符合題意;

C、根據物理學中的壓強知識可知,鐘罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升,從而使鐘罩內外的壓強達到平衡狀態,進而測定出空氣中氧氣的含量因此,該選項的說法是正確的,不符合題意;

D、如果將紅磷改為碳來進行空氣中氧氣的含量測定實驗的話,由于碳燃燒后生成二氧化碳氣體,會占據氧氣的原有的體積,導致測定結果偏小,而不能得到正確的實驗結論因此,該選項的說法是不正確的,符合題意

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是:( )

A.加熱試管里的液體時,管口不對著任何人

B.用嘴吹滅酒精燈

C.加熱試管里的液體時,試管豎直放在燈焰上

D.直接在量筒里配制溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】還原性鐵粉是食品包裝中常使用干燥劑,同學們對一包久置樣品的成分,設計實驗進行探究:

【提出問題】久置固體的成分是什么?

【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。

【作出猜想】久置固體中含有Fe或Fe2O3或Fe、Fe2O3

【實驗探究1】

甲小組的方案:取少量固體放于試管中,滴加足量的______,發現固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液,故該小組得到的結論為:固體樣品中含有______

【實驗質疑】

乙小組認為甲小組的實驗并不能得出—定不含Fe2O3的結論,理由是_____

【實驗探究2】

乙小組在實驗探究一的基礎上,設計如下實驗方案繼續驗證。

【獲得結論】實驗得出固體樣品中一定含有_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學符號表示:

(1)兩個氮原子___________

(2)三個碳酸根離子_________

(3)兩個氯氣分子___________

(4)標出氧化鐵中鐵元素的化合價______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年化學實驗操作考試中,有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。請你參與探究:

【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液?

【實驗方案】小琪等幾位同學進行了如圖所示的實驗.

請你回答下列問題:

⑴C組實驗中反應的化學方程式為_______________________

⑵其中不能達到實驗目的是__________(填字母);

⑶D組實驗中變渾濁的原溶液是______________________

【繼續探究】實驗結束后,小琪同學將A、B、C、D四組試管中的物質全部倒入同一個干凈的燒杯中,充分反應后,得到無色澄清透明的溶液,對該溶液的成分又進行了探究。

【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質?

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.

【猜想與假設】

Ⅰ._____________ Ⅱ.NaCl、CaCl2、HCl Ⅲ.NaCl、CaCl2、NaOH

【反思與拓展】①上述猜想與假設中只有一個不成立,它是_________(填序號),理由是____________________________________

②根據所學化學知識,驗證燒杯內溶液中可能有的物質是否存在,下列哪些物質單獨使用不能完成該實驗___________(填字母)

a.pH試紙 b.硝酸銀溶液 c.紫色石蕊試液 d.銅 e.足量氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在我國青海湖地區有一種說法,冬天撈堿,夏天曬鹽。這里的堿是指Na2CO3,鹽是指NaCl。人們從鹽湖中撈得的堿含少量的NaCl。某研究性學習小組稱取Na2CO3樣品(含NaCl)25.0g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,使氣體完全放出,共收集到8.8gCO2氣體,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑。求:

(1)原固體中Na2CO3的質量分數。

(2)反應中消耗鹽酸的總質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類法是化學研究的重要方法。下列分類正確的是

A.He、NO2、SO2是有害氣體 B.氯化鈉、純堿、小蘇打是鹽類

C.塑料、纖維、橡膠是天然材料 D.鈣、鐵、鋅、硒是人體中的微量元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于碳循環和氧循環,下列說法不正確的是

A.碳循環和氧循環分別是指二氧化碳和氧氣的循環

B.碳循環和氧循環過程中均發生了化學變化

C.綠色植物的生長過程,既涉及碳循環,又涉及氧循環

D.碳循環和氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,在生活中用途廣泛.某化學實驗小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究.

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加酚酞試液,振蕩,溶液變淺紅色.結論:   

【探究實驗2】能與酸反應

取適量碳酸氫鈉加入試管中,滴加稀鹽酸,再把燃著的木條迅速伸入試管,木條熄滅,碳酸氫鈉和鹽酸的化學反應方程式: 

【探究實驗3】能與堿反應

查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發生了反應)如圖,兩位同學分別進行了甲、乙兩個實驗.回答下列問題:

比較甲、乙兩個實驗的目的性區別是   

有同學提出兩個實驗都不足以證明有Na2CO3生成,其理由  ;要證明有Na2CO3生成,還需要進行的操作是   

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