下列變化中，屬于物理變化的是（ ▲ ）
A．汽油揮發(fā) B．食物變質(zhì)
C．葡萄糖在人體內(nèi)氧化 D．用富含淀粉的甘薯釀酒
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗圖。試回答下列問題：
（1）鐵絲的一端所系火柴的作用是 ▲ ， （2）集氣
瓶中放水的作用是 ▲ ，
（3）實驗中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ▲ ，
（4）反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ▲ ，
（5）如沒有觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象，則可能的原因是（寫兩條） ▲ ， ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中，其中有一操作如右圖，則該操作說明該氣體是
A．極易溶于水 B．不易溶于水
C．易溶于水 D．與氣體是否溶于水無關(guān)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
2014年“6月5日一—世界環(huán)境日”中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。 下列有關(guān)說法不正確的是
A．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B．霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大
C．潔凈的空氣是沒有被污染的空氣，但不是純凈物
D．汽車尾氣是城市空氣的污染源之一
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，有助于認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。
（1）右圖表示核電荷數(shù)為11-17的元素最高和最低化合價。
①從圖中可以看出，氯元素的最高正價是 ▲ 。
②若某元素既可顯正價，又可顯負(fù)價，則最高正價與最低負(fù)價絕對值的代數(shù)和為 ▲ 。
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（2）在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反應(yīng)中：
①X的化學(xué)式為 ▲ ；
②HNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ （保留一位小數(shù)）；
③Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為 ▲ ；
④該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是 ▲ ；水是由 ▲ 構(gòu)成。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
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A．該反應(yīng)過程中吸收大量的熱
B．參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比為2:l
C．化學(xué)方程式中反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)之比表示為ν (CO):ν (O2) =2:1
D．該化學(xué)反應(yīng)前后分子的個數(shù)保持不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。
（
1）目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是 ▲ (填化學(xué)式) ；
（2）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的 ▲ 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是 ▲ ；
（3）已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)。
A．Fe 和CuSO4 溶液 B．Mg和MnSO4 溶液 C．Mn和FeSO4 溶液
①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ ；
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序 ▲ 。
（4）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除去鐵制品表面的鐵銹，實驗室若要配制該鹽酸200g，則需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的濃鹽酸 ▲ g(計算結(jié)果請保留至0.1g)；實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中，除了用到燒杯、量筒和膠頭滴管外，還需要用到的玻璃儀器是 ▲ 。
（5）某化學(xué)小組在實驗結(jié)束后，進(jìn)行了如下廢液處理：
①Ⅰ中的操作名稱是 ▲ ； ②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ ；
③濾液中溶質(zhì)的組成可能是 ▲ (寫出一種情況即可)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖是水分子分解示意圖，下列描述錯誤的是（ ）
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| A． | 生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為4：1 |
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| B． | 水分解時元素的種類不變 |
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| C． | 氧分子能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì) |
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| D． | 在化學(xué)變化中原子是最小的粒子 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
據(jù)有關(guān)資料介紹，兒童缺鈣會得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，血液中也有少量鈣，它對皮膚傷口血液的凝固起著重要作用；人體缺碘會引起甲狀腺腫大。這里的“鈣”、“碘”是指（ ）
A．
單質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子
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