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4.某氣體由CO2、CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成,為確認其組成,某同學取一定量該氣體按下圖所示裝置進行實驗(假設每步都充分反應或吸收),實驗結束后,①中無明顯現象,測得裝置③和裝置④增加的質量比為9:22.下列對該氣體組成判斷正確的是(  )
A.該氣體中一定含有C2H4
B.該氣體中一定沒有CH4、CO2
C.該氣體中可能含有C2H2
D.該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4

分析 根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;濃硫酸具有吸水性,氫氧化鈉能吸收二氧化碳.

解答 解:實驗結束后,①中無明顯現象,說明氣體中沒有二氧化碳,所以B錯誤;裝置③質量增加量是生成水的質量,裝置④質量的增加量是生成二氧化碳的質量,所以測得裝置③和裝置④增加的質量比為9:22,就是生成水喝二氧化碳的質量比是9:22,所以碳元素和氫元素的質量比是:22×$\frac{12}{44}×100%$:9×$\frac{2}{18}×100%$=6:1,在CH4中碳和氫元素質量比是:12:4=3:1;在C2H2中碳元素和氫元素質量比是:12×2:1×2=12:1;在C2H4中碳元素和氫元素的質量比是:12×2:1×4=6:1.通過計算有以下可能:①C2H4    ②CH4和C2H2;③CH4、C2H2、C2H4
故選C.

點評 本題難度較大,涉及知識面廣,對學生思維能力要求高,既考查知識的識記、理解、遷移、運用,又考查分析、對比等思維能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.假期,王霞同學在家中與媽媽做面包,發現媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.

【提出問題】這種白色粉末是什么物質?
【查閱資料】通過對市場上相關產品進行調查,王霞發現了如圖所示的三種商品.
【作出猜想】
猜想1:可能是食用純堿;
猜想2:可能是食用小蘇打;
猜想3:可能是快速發酵粉.
【設計實驗】取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,發現白色粉末溶解,無其他明顯現象,實驗結論是此粉未不是快速發酵粉,另取少量白色粉末于試管中,加入稀鹽酸,有無色氣體產生,王霞認為白色粉末是純堿..
【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據上面的實驗現象,不能得出白色粉末是純堿,你若認為小明說法有道理,請用化學方程式解釋不能得出結論的原因NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法,王霞繼續查找資料,發現它們有下列的性質.
性質碳酸鈉碳酸氫鈉
溶解性20℃時溶解度21.6g,溶解時放熱20℃時溶解度9.8g,溶解時放熱
加熱不分解發生分解反應,分解產物為碳酸鈉、二氧化碳和水.
【設計實驗】小明同學根據上面信息,設計了進一步檢驗白色粉末的兩種方案,請你和小明一起完成實驗方案:
方案1:加入CaCl2溶液,碳酸鈉與之反應生成沉淀,則有沉淀生成的為碳酸鈉,反之為碳酸氫鈉;
方案2:20℃時,在100克水中加入12克該白色粉末,充分溶解后,如果有白色固體剩余,則為碳酸鈉,否則為碳酸氫鈉.
在查找資料過程中,王霞同學還發現純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名.現要驗證純堿溶液是否顯堿性,請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程把一小塊試紙放在玻璃片上,用沾有待測溶液的玻璃棒點在試紙上,觀察顏色,與比色卡對比,讀數.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.據報道,金屬材料因銹蝕而報廢相當于世界年產量的$\frac{1}{3}$左右.鐵生銹的條件是鐵與空氣中的水、氧氣共同接觸;根據鐵銹蝕的條件,寫出一種防止鐵制品銹蝕的具體方法是在鐵表面涂一層油漆(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.過氧化鈉(Na2O2)固體常溫下與二氧化碳反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.現將沾有Na2O2固體的棉花放入如圖的燒杯中,先點燃蠟燭,再沿著燒杯壁緩慢倒入適量稀硫酸,使之與杯底的Na2CO3反應,發現蠟燭火焰熄滅,而沾有Na2O2固體的棉花一會兒后燃燒起來.下列從實驗獲得的信息中,你認為不正確的是(  )
A.蠟燭熄滅是因為杯底產生的CO2氣體隔絕了氧氣
B.CO2不支持蠟燭燃燒,但能支持棉花燃燒
C.Na2O2與CO2反應放熱,使溫度達到棉花的著火點
D.棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達到著火點”是燃燒必須同時具備的條件

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵(黑色)、鐵.
實驗一:某化學興趣小組的同學設計了如圖1所示的實驗裝置測定某赤鐵礦樣品中Fe2O3的質量分數.
他們稱取l0.0g赤鐵礦,當赤鈦礦中的Fe2O3全部還原為Fe時,剩余固體在CO的保護下冷卻、稱量,質量為7.6g(假設赤鐵礦中的雜質均不與CO反應).

(1)實驗過程中可觀察到的現象是紅色粉末變為黑色,澄清石灰水變渾濁;
(2)實驗結束時繼續通入一氧化碳的目的是防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化;
(3)該赤鐵礦中Fe2O3的質量分數為80%;
實驗二:在鋼鐵廠的實驗室,同學們采集了用某種熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應時的有關數據,并得到固體質量與反應溫度的關系曲線,如圖2所示:
(4)根據圖象分析寫出P點時固體成分的化學式Fe;
(5)固體質量由48.0g變為46.4g的過程中發生反應的化學方程式為3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400-500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2;.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.超氧化鉀(KO2)固體常用作氧氣再生劑,主要作為潛艇、宇宙飛船艙的氧源或用于其他需要人工氧源的地方.用超氧化鉀供氧時可發生如下反應:4KO2+□X═2K2CO3+3O2,其中X是一種常見氣體.下列關于X的說法正確的是(  )
A.X由碳、氫、氧三種元素組成B.X可以用燃著的木條檢驗
C.X中碳、氧元素的質量比為3:4D.X中碳、氧元素的化合價代數和為零

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.海水中含有多種無機鹽,各離子的含量如圖1所示.

(1)鎂離子的最外層電子數為8;
(2)食用低鈉鹽可預防高血壓,低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀,氯化鉀除了有咸味外,還帶有苦味,從物質構成的角度看,氯化鉀有苦味可能是鉀離子造成的.
(3)圖2是某化學變化的微觀示意圖(不同圓球代表不同原子),根據示意圖,寫出該反應的化學方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.下列實驗方案中,能達到實驗目的是(  )
選項實驗目的實驗方案
A分離Na2CO3和NaOH固體混合物加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
B除去NaCl固體中的少量Na2CO3加入過量稀鹽酸,充分反應后,蒸干
C檢驗CO2氣體中含有少量的CO將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D鑒別蒸餾水、氯化鈣溶液用肥皂水檢驗,觀察產生氣泡的多少
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.科學家發現NH3燃燒生成氮氣和水,并釋放大量能量,可替代含碳燃料.如圖為某實驗室以Pt為催化劑合成氨的示意圖.下列說法錯誤的是(  )
A.氨氣不是含碳燃料,點燃前可不必檢驗其純度
B.用作燃料既可以減少大氣污染又可以減緩溫室效應
C.該實驗室合成氨的反應屬于化合反應
D.該實驗室合成的氨氣不可用濃硫酸干燥

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同步練習冊答案
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