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16．用電設備發生火災時，可用裝有液態四氯化碳的“滅火彈”撲滅．滅火時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上．請推測四氯化碳可能具有的化學性質是（　　）
A．密度比空氣大B．不易燃燒C．易分解D．不易導電

分析 可以根據題目中的具體描述結合滅火的措施進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

解答 解：A、滅火時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上，說明四氯化碳的密度比空氣大，故錯誤；
B、四氯化碳能夠用于滅火，說明不支持燃燒，不燃燒，故正確；
C、滅火時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上，說明四氯化碳容易汽化，故錯誤；
D、根據液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在用電設備火焰上滅火可知，說明四氯化碳不能導電，故錯誤；
故選：B

點評 本題為信息題的考查，難度不大，依據題目信息結合燃燒的條件、滅火的措施進行分析得出結論即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．某同學梳理歸納了以下知識點：①用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點；②蛋白質、油脂和糖類在人體代謝中是能釋放能量的三種必須的營養素；③“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗中，當蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱；④防毒面具的原理是利用活性炭的強吸附性；⑤洗滌劑能去除油污是因為洗滌劑可以溶解油污；⑥日常生活中的合金、合成纖維和合成橡膠都屬于合成材料，⑦實驗室電解水，生成氫氣和氧氣的質量比為2：1．其中正確的組合是（　　）
A．①⑤⑥B．②④⑦C．③⑤⑥D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．為了驗證金屬的活動性，同學們將潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面變為紅色，反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．細心的同學發現，鐵釘表面同時含有氣泡冒出，就此氣泡成分，同學們在老師指導下進行了如下探究：
【提出猜想】
 同學A B C D 
 對氣泡成分的猜想氧氣 二氧化硫 二氧化碳 氫氣 
同學們一致認為C同學的猜想是不合理的，理由是根據質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，反應物中沒有碳元素所以生成物中一定沒有二氧化碳．
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，會使品紅溶液褪色．
【進行實驗】利用如圖所示的裝置分別進行實驗

（1）反應一段時間后，A同學將帶火星的木條放在a處，觀察到帶火星的木條沒有復燃，則她的猜想錯誤．
（2）B同學將產生的氣體通入品紅溶液中，觀察到品紅溶液不褪色，則她的猜想也錯誤．
（3）D同學將圖Ⅰ中的a端導管與圖Ⅱ中的c端導管相連，目的是對其他進行干燥．反應一段時間后，點燃從圖Ⅱ另一端導管出來的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結論】鐵與硫酸銅溶液反應時伴隨產生了氫氣．
【討論反思】這幾位同學的實驗方案存在安全隱患，理由是該實驗中氫氣屬于可燃性氣體，不純點燃可能會發生爆炸，改進的方法是先將從a處的氣體通入圖Ⅱ一段時間后再點燃．
【繼續追問】鐵與硫酸銅溶液反應為什么會伴隨產生氫氣？
【查閱資料】有些鹽在水溶液中會發生水解反應，使鹽溶液不一定呈中性．
【再次猜想】硫酸銅溶液可能顯酸性．
【驗證方案】
 操作現象 結論 
向硫酸銅溶液中滴加石蕊試液溶液變紅 [再次猜想]是正確的．
【反思與評價】同學們做完以上實驗很有成就感，體驗到探究的快樂，并感慨“科學探究無止境”！

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn．
（1）葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的，其中屬于微量元素的是鋅；
（2）葡萄糖酸鋅的相對分子質量為455，現有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液，其中含葡萄糖酸鋅45mg，則這支口服液中鋅的質量是6.4mg（結果保留0.1）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．將質量分數為a%的濃硫酸與同體積水混合得到質量分數為b%的稀硫酸，則a、b關系正確的是（　　）
A．a＜2bB．a＞2bC．a=2bD．無法比較

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．根據所學知識并結合下列儀器，回答有關問題：

（1）寫出圖1中標有字母的儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2 MnO4+MnO2+O2↑；如要制取并收集二氧化碳，可選用的裝置組合是BE或CE，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用D裝置來檢驗二氧化碳，裝置內發生的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）實驗室制取氫氣的化學方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，如果用如圖1放置的E裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“b”或“c”）；實驗室常用裝置C代替裝置B制取氫氣，該裝置的優點是通過開關活塞來控制反應的開始和停止，圖2和此裝置原理相同的是ABD．

（4）在分子運動實驗中，為幫助同學解決認識中的誤區，愛實驗的小趙改進了實驗酚酞+棉花氨水+棉花濃氨水酚酞溶液AB裝置，如圖3所示：實驗過程中能觀察到A試管中的實驗現象是棉花上的酚酞很快變紅了，約4分鐘后才會觀察到B中現象，為能快速觀察B中的現象，同學們提出用熱毛巾捂住B試管，依據是溫度升高，分子的運動速率變快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（　　）
A．1個X分子中有3個原子
B．該反應屬于置換反應
C．反應物分子的個數比為1：1
D．黑球表示的元素化合價在反應前后未改變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，D為赤鐵礦的主要成分，Y為有毒、有還原性的可燃氣體．它們之間的相互轉化關系如圖所示．

（1）物質A的化學式是CuO；
（2）寫出反應②的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）寫出反應③中生成紅色固體E的化學方程式：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙三種固體物質在水中的溶解度曲線如圖所示．
（1）若甲中混有少量的乙，最好采用降溫結晶的方法提純甲．
（2）使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是增加溶質．
（3）使50℃甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質質量分數不變的是丙．
（4）向100g50℃的水中加入65g甲固體，攪拌后所得溶液中溶質的質量分數為37.5%．

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同步練習冊答案
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