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8.寫出下列反應的化學方程式:
(1)生成大量氫氣的一種方法是用甲烷(CH4)和水蒸氣在高溫下反應,這一反應的另一產物是二氧化碳:CH4+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+CO2
(2)氮氣(NH3)具有還原性,它與氧化銅在加熱的條件下反應,生成兩種單質,其中一種為N2,另外還有水生成:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.
(3)為了適應火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙,化學方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)甲烷(CH4)和水蒸氣在高溫下反應,生成氫氣,這一反應的另一產物是二氧化碳,反應的化學方程式為:CH4+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+CO2
(2)氮氣(NH3)具有還原性,它與氧化銅在加熱的條件下反應,生成兩種單質,其中一種為N2,根據質量守恒定律,反應前后元素種類不變,另一支單質為氫氣;另外還有水生成,反應的化學方程式為:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.
(3)鋁和氧化鐵在高溫條件反應生成氧化鋁和鐵,反應的化學方程式為:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.
故答案為:(1)CH4+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+CO2;(2)2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;(3)2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.如圖,將幾塊經過烘烤并冷卻后的木炭(或活性炭),投入到盛滿紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中,輕輕搖動,紅棕色逐漸消失,這是因為木炭(或活性炭)吸附了瓶內的二氧化氮氣體;倒扣的漏斗內水面上升(填“上升”、“下降”或“不變”).其原因為:木炭具有吸附作用,使瓶中氣體壓強小于外界大氣壓.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置見如圖:
對實驗進行分析并回答:
(1)給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈,要用其外焰(填“外焰”、“內焰”或“焰心”)進行加熱.
(2)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變黑色,,觀察到澄清石灰水的現象是石灰水變渾濁.
(3)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱;
實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO.
(4)實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是除去反應剩余的CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看.水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
①從組成角度看:水是由氫、氧兩種元素組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的.
②從微粒角度看:水是由水分子構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子、離子.
③從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將電能轉化為化學能.
④從資源角度看:水是生命之源.看到如圖2的漫畫,你的感想是:使用節水龍頭,洗菜的水用來澆花、沖廁所等(解讀漫畫或寫一則節水廣告或一條節水措施).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,實驗桌上有一個向上放置的集氣瓶,其中裝有用排水方法收集到的某種無色無味無毒的常見氣體,請你運用學過的知識進行猜測,確定該氣體可能是氧氣或二氧化碳.
由此說明其主要物理性質有密度大于空氣,無色無味.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.能源可劃分為一級能源和二級能 源.自然界中以現成形式提供的能源稱為一級能源;需依靠其它能源的能量間接制取的能源稱為二級能源.如煤、石油為一級能源;氫氣是一種高效而沒有污染的二級能源,它可以由自然界中大量存在的水來制取.下列敘述中,正確的是(  )
A.電能是一級能源B.水力是二級能源
C.天然氣是二級能源D.水煤氣是二級能源

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某地天然氣發生井噴事故,含有大量硫化氫(H2S)的天然氣從井下逸出,迅速向四周擴散,造成人員傷亡,水源污染.已知硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,可溶于水,密度比空氣大,有可燃性,完全燃燒生成二氧化硫和水.請根據以上信息回答下列問題:
(1)事故發生后,若及時點燃逸出的氣體,可減少對人的傷害和傷亡.寫出硫化氫完全燃燒的文字表達式.
(2)專家提醒,發生硫化氫氣體泄漏時,可用濕毛巾捂住鼻子迅速離開現場,轉移到地勢較高處.這種做法是根據硫化氫的哪些性質?
(3)“井噴”發生后,附近村民雖已聞到了彌漫在空氣中的臭味,但沒有及時撤離,而造成重大傷亡.對此請談談你對學習化學知識的感想.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.取一個雪碧飲料(或可口可樂飲料)1~1.2L的空塑料瓶,剪去瓶底,在瓶蓋上打一個孔,在孔中插半根粗的塑料吸管,四周用膠帶密封,旋緊瓶蓋.將瓶倒置,向瓶內由下而上放置洗凈的過濾層(如圖所示),制成一個簡易凈水器.取一個容器放在下面接水.
(1)實驗操作及現象:①在廚房內取一小匙食鹽將其溶解在一杯水中,攪拌,食鹽溶解后鹽水是無色的,嘗一下有咸味,然后從簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來鹽水比較,其咸味相同(填“相同”或“不相同”).
②取少量泥沙放在一杯自來水中,經攪拌觀察到水變渾濁,將其從簡易凈水器上部倒入,在下端管口接入,觀察到水變澄清.
(2)分析與思考:簡易凈水器有過濾作用,可以去除難溶性雜質,不能除去可溶性物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是缺少尾氣的處理裝置,你的改進方法是添加尾氣的處理裝置.
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現象是黑色粉末變紅色.發生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.B處觀察到的實驗現象是石灰水變渾濁.
(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產物氧化亞銅(化學式為Cu2O).如果要對反應后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?

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