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12.在化學實驗技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學進行了如下圖所示的實驗.
(1)寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(2)實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究.
【提出猜想】濾液中除水外還含有哪些物質?
【猜想】小紅認為:只含氫氧化鈉;小明認為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;小亮認為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;你認為還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣(寫一種猜想).
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理,小明猜想不合理
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣于試管中,滴入碳酸鈉溶液你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產生自己的猜想不成立
你認為小亮同學對實驗結果判斷是否正確?請說明理由.不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現氣泡,但Na2CO3有可能存在
【反思拓展】
②%2分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余
②通過以上探究,你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道.

分析 (1)根據碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進行分析;
(2)【猜想】根據碳酸鈉和氫氧化鈣反應時,可能剛好完全反應,也可能其中的一種過量,結合題中的猜想進行分析;
【討論】根據碳酸鈣離子和鈣離子會生成沉淀進行分析;
【實驗設計】根據猜想,只要設計實驗驗證氫氧化鈣存在進行分析;
【實驗分析】根據鹽酸也可以與氫氧化鈉反應進行分析;
【反思拓展】①根據反應剩余的物質對生成物也是雜質進行分析.

解答 解:(1)碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)【猜想】根據反應原理可知,兩者恰好完全反應,也可能其中的一種過量,結合已有的猜想,所以我的猜想是:氫氧化鈉和氫氧化鈣;
【討論】碳酸根離子和鈣離子會直接反應生成碳酸鈣沉淀,所以小明猜想不合理,因為Na2CO3和Ca(OH)2能發生反應,不能共存;
【實驗設計】由于兩者的差別在于陽離子,所以可以加入只和氫氧化鈣反應的物質,即不利用堿的通性,所以可以加入可溶性碳酸鹽從而沉淀鈣離子,所以

 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取樣品于試管中,滴入碳酸鈉溶液試管中出現白色渾濁 你的猜想正確
【實驗分析】鹽酸也可以和氫氧化鈉反應,加入鹽酸的量比較少,還沒有與碳酸鈉反應,就用完了,也不會出現氣體,理由是:不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現氣泡,但Na2CO3有可能存在;
【反思拓展】①反應物的量太多,最后也會留在生成物中,所以分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮:反應物是否有剩余.
故答案為:(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)【猜想】氫氧化鈉和氫氧化鈣;
【討論】小明猜想不合理;
【實驗設計】
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
滴入碳酸鈉溶液試管中出現白色渾濁
【實驗分析】不正確,因有氫氧化鈉存在,滴入幾滴稀鹽酸量太少,不會立即出現氣泡,但Na2CO3有可能存在;
【反思拓展】①反應物是否有剩余.

點評 在做此類題時,首先弄清所要鑒別的物質的不同性質,然后選擇適當的試劑進行鑒別,出現不同的現象,在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的過量問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.化學是一門以實驗為基礎的學科,關于下列實驗操作正確的是(  )
A.
二氧化碳的干燥
B.
濃硫酸的稀釋
C.
粗鹽的過濾
D.
鐵絲的燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.有關用托盤天平稱量5.5克食鹽的操作中,正確的是(  )
A.將食鹽直接放在托盤天平的左盤上
B.稱量之前應保證天平放于水平桌面
C.稱量過程中,如發現天平指針向左偏,應將游碼向右移動
D.稱量過程中,如發現天平指針向左偏,可以調節平衡螺母

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.李小強在購買氫氣球時,看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導管口出來.
李小強根據初中學過的科學知識,認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.這種液體到底是什么?第二天李小強請教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實驗室配制了一種液體后,對李小強說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液.還提供了相關信息,請小明自己動手探究.
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特殊的顏色.如:鉀--紫色;鈉--黃色;鋇--黃綠色;鈣--磚紅色.下表是小明的實驗步驟和現象記錄:
序號實驗步驟實驗現象
觀察溶液無色液體
取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍色
另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現黃色
取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸先有藍色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現象
回顧與解釋:
(1)李小強認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸.理由是(用任意一個可能發生的化學方程式表示)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)在步驟④中,李小強加入稀鹽酸的目的是防止CO32-的干擾(填寫離子符號),證據是滴加鹽酸無其他明顯現象.
(3)李小強想進一步了解鋁和這種溶液反應的原理,再次請教科學老師,老師啟發李小強說:鋁和這種溶質以及水發生反應,生成含有偏鋁酸根離子(AlO2-)的鹽和氫氣兩種物質.請寫出該反應的化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度,于是他對所得的溶液的酸堿性進行了探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
【實驗驗證】
實 驗 操 作實 驗 現 象結 論
用試管取該溶液1mL~2mL,
滴入1滴~2滴無色酚酞試液,
振蕩
無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化鐵/氯化銅溶液,反應方程式FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl,CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出以下方案:
取樣,加入石蕊溶液,若觀察到溶液為紅色,則溶液呈酸性,溶液中的溶質有NaCl和HCl;若溶液為紫色,則呈中性,溶液中的溶質為NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.現甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)二氧化錳催化下雙氧水分解的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表.
實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)已知收集20ml氧氣,甲組實驗用了5分鐘,乙組實驗用了2分鐘.實驗結論:越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.對于化學反應xC2H6+yO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$zCO2+wH2O,則下列化學計量數關系正確的是(  )
A.x=2zB.3z=2wC.x=3wD.y=z+w

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質中,屬于純凈物的是(  )
A.洗衣粉B.蒸餾水C.酸奶D.含氟牙膏

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列用途利用了物質的物理性質的是(  )
A.用稀硫酸除去鐵銹B.銅在空氣加熱變黑
C.鎂條在空氣中燃燒D.用干冰人工降雨

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同步練習冊答案
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