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【題目】構成物質的粒子有分子、原子、離子。回答下列問題:

1氫氣是由 填“原子”、“分子”或 “離子”,下同構成的;氯化鈉是由___________構成的;

2原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖如圖所示,

①當a= 時,該粒子是原子。

②當a=8時,該粒子是 填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”其符號為

【答案】1分子離子210陰離子O2-

【解析】

試題分析:氫氣是由氫分子構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成;同一原子中,質子數=核外電子數,所以當a=10時,該粒子是原子當a=8時,質子數小于核外電子數,是帶負電荷的陰離子;離子符號書寫:元素符號右上角的數字表示一個離子帶電荷的數值,數字在左,正負號在右;為O2-

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關注健康,預防疾病。下列敘述正確的是( )

A. 人體通過食物獲得的蛋白質在胃腸道內與氧氣發生反應,生成氨基酸

B. 維生素有20多種,在人體內都不能合成,只能從食物中攝取

C. 每克油脂在人體內完全氧化,放出的能量比糖類多,是重要的供能物質

D. 鐵、鋅、錫、碘、氟都是人體所需的微量元素。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關生活常識的說法中,不正確的是

A. 發現家里煤氣泄露時,立即打開排氣扇

B. 硫酸銅溶液不能用鐵質容器盛放

C. 家用鋁鍋不宜用鐵絲球用力擦洗

D. 實行垃圾分類回收,既節約資源,又保護環境

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下探究

【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?

【資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細鐵絲燃燒時,炭粒生成的二氧化碳在熔融態物質中形成氣泡,熔融態物質因氣泡炸裂引起火星四射現象.

【設計實驗】為了探究火星四射現象的原因,該小組同學設計的實驗方案:

【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗:

但不見鐵絲燃燒,反復實驗均未成功.寫出導致該同學實驗失敗的可能原因(兩個):

經過改進,該同學完成了該實驗,寫出反應的文字或符號表達式

【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵?

【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種(Fe2O3為暗紅色,FeO極易氧化)。

【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質碾碎,經實驗,說明濺落下來的黑色物質中還有鐵。

【問題3】鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?

【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見下表;②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4

Fe3O4

Fe2O3

分解溫度/℃

1538

1400

熔點點/℃

1535

【理論討論】根據實驗現象,并結合表中數據,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在 之間。

【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體,寫出該反應的文字或符號表達式

②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色 ,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發現并處理。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

1寫出下列儀器的名稱:a__________;b__________

2用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式______________________;實驗結束后防止水倒吸入試管的操作是

3若要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置 填序號,下同,收集滿氧氣后應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 填“正放”或“倒放”在桌上,

4實驗室常用大理石與稀鹽酸溶液來制取二氧化碳CO2。已知CO2的密度比空氣大,CO2能溶于水且與水反應。實驗室制取并收集CO2,應該從上圖中選擇的發生裝置是 ,收集裝置是________。

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【題目】一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大;它能跟空氣里的氧氣迅速反應,生成二氧化氮。現要收集一氧化氮氣體,可采用的方法是

A向上排空氣法 B排水法

C排水法或向上排空氣 D排水法或向下排空氣法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合理應用能源,保護環境

1)化石燃料包括天然氣、煤、____

2)燃煤發電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是____

3)從保護環境的角度來看,下列燃料中最理想的是____

A.乙醇 B.天然氣 C.汽油 D.氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明將帶火星的木條插入一瓶無色氣體中,木條劇烈燃燒,該氣體一定是

A.空氣 B.氧氣 C.氮氣 D.二氧化碳

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【題目】某集氣瓶里盛有氮氣和氧氣的混合氣體(體積比為4:1),采用燃燒法要除去氧氣而得到較純凈的氮氣,選用的試劑最好是_(______)

A. 鐵絲 B. 紅磷 C. 木炭 D. 硫黃

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同步練習冊答案
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