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16．下列化學用語表示正確的是（　　）

	A．	兩個一氧化碳分子：2Co		B．	兩個氫原子：2H
	C．	鎂離子：Mg⁺²		D．	純堿的化學式：NaOH

分析本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答解：A、一氧化碳的化學式為CO，Co是鈷元素的元素符號，兩個一氧化碳分子可表示為2CO，故選項錯誤；
B、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．所以兩個氫原子，就可表示為2H，故選項錯誤；
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鎂離子可表示為：Mg²⁺；故選項錯誤；
D、純堿是碳酸鈉的俗稱，其化學式為：Na₂CO₃；故選項錯誤；
故選B

點評本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．

我國著名化學家侯德邦先生發明的“侯氏制堿法”，不僅使我國制堿工業得到極大進步，而且促進了世界制堿技術．
（1）我們可以在自然中獲得純堿，我國北方有一些鹽湖，湖水中溶有大量的碳酸鈉和氯化鈉，當地居民冬天可以撈堿（碳酸鈉），夏天可以曬鹽（氯化鈉），如圖是碳酸鈉和氯化鈉
在不同溫度下的溶解度曲線，其中表示碳酸鈉溶解度曲線的是甲（填“甲或乙”）；溫度為 t₁時，甲、乙兩物質飽和溶液中溶質質量的大小關系為：甲不確定大小乙（填“大于、小于、等于、不確定大小”之一）．
（2）“侯氏制堿法”是以從海水中提取出來的食鹽為主要原料制取純堿，其生產過程中有下
列反應：NaCl+NH₃+CO₂+H₂O═NaHCO₃+NH₄Cl；2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
①若將無色酚酞溶液滴入最后得到的純堿溶液中，溶液呈紅色．
②在實際生產中，最經濟實用的方法是以CaCO₃（填化學式）為原料制取CO₂氣體．
③為檢驗產品碳酸鈉中是否含有氯化鈉，可取少量試樣溶于水后，再滴加滴加稀硝酸溶液和硝酸銀溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．

如圖是鎂元素和氯元素在元素周期表中的信息．下列說法正確的是（　　）

	A．	鎂原子的相對原子質量是24.31g
	B．	兩種元素都是金屬元素
	C．	鎂與鹽酸反應生成水
	D．	鎂元素與氯元素最本質的區別是質子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室模擬煉鐵的實驗裝置如圖所示，赤鐵礦的主要成分是氧化鐵．試回答下列問題：

（1）實驗中看到的實驗現象為：玻璃管中的粉末紅色逐漸變成黑色．
（2）玻璃管中反應的化學方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（3）加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是排盡玻璃管中的空氣，防止發生爆炸，當反應完全后剩余固體需在CO的保護下冷卻其原因是防止鐵被重新氧化，防止溫度降低壓強減小，而導致液體倒吸，造成玻璃管炸裂．
（4）圖中酒精燈的作用是除去有毒的一氧化碳氣體．
（5）若在模擬實驗中通入的氣體是H₂或CO中的一種，怎樣證明通入的氣體是CO若澄清的石灰水變渾濁，則證明通入的是CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．幾位同學根據如圖各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

①實驗室利用裝置B可以制取CO₂氣體，反應方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
②實驗室利用裝置B還可以用來制取其他氣體，該氣體制取的化學方程式表示為：2H₂O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（寫出一種即可）；
③實驗室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是O₂，該實驗在氣體收集滿后，停止實驗時，需要特別注意的操作是先將導管從水槽拿出，再熄滅酒精燈；如果利用裝置D來收集氣體，進氣口應該是b（填寫裝置中的“a”或“b”）．
④裝置G可用來收集氣體，該氣體密度應比空氣重，除此外，還應具備的性質是不能和空氣中的物質發生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．人類的生產和生活都離不開金屬．下列說法與金屬活動性無關的是（　　）

	A．	鋁的使用年代比鐵晚		B．	鋁比鐵更耐腐蝕
	C．	鋅與稀硫酸反應制氫氣		D．	真金不怕火煉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．取某有機物ag充分燃燒消耗氧氣48g，同時生成44g二氧化碳和27g水，有關該有機物的說法正確的是（　　）

	A．	只含碳氫兩種元素		B．	碳氫元素的質量比為8：1
	C．	a=23		D．	氫元素的質量分數為20%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學不僅為人類生活創造物質基礎，還為人類社會可持續發展做出了巨大貢獻
（1）普通玻璃中含有鈉元素，含該元素的堿的化學式為NaOH，常溫下其溶液的pH＞7（填：“＞”、“=”、“＜”），若向其溶液中加水，則所得溶液的pH減小（填：“增大”、“減小”、“不變”）．
（2）下列實驗均用到水，其中僅作為溶劑的是a（填字母序號）
a．配制0.9%的生理鹽水         b．生石灰變成熟石灰
（3）下列兩組固體物質，用水即可鑒別的是a（填字母序號）
a．NH₄NO₃，Na₂SO₄               b．NaCl，Na₂SO₄
（4）在純堿溶液中滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色．若要測定純堿溶液的酸堿度，可選用下列選項中的c．
a．紫色石蕊試液             b．無色酚酞試液        c．PH試紙．
（5）皂角素是一種堿性的物質，皮膚沾上它會奇癢難忍．你認為可選用下列a（填字母序號）來涂抹止癢．
a．食醋（含醋酸3%-5%）      b．稀氨水              c．純堿溶液．
（6）往Zn（NO₃）₂和Cu（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產生．則濾渣中一定有鐵和銅（FeCu），濾液中一定有Fe（NO₃）₂、Zn（NO₃）₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．乙炔（C₂H₂）是一種重要的有機化工原料．乙炔氣體和氧氣反應能產生高溫火焰（氧炔焰），工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構件，現在讓我們一起對乙炔燃燒的產物進行探究．
[查閱資料]當還原性氣體中混有水蒸汽時，則難以還原氧化銅．
[提出問題]乙炔燃燒的產物中除水外主要還有哪些物質？
[假設與猜想]猜想：①一定有二氧化碳；②可能有一氧化碳．
[實驗設計]根據上述兩種物質的猜想設計如下實驗：
（1）在氧炔焰上方罩一個內壁附著有澄清石灰水的大燒杯，觀察現象．
（2）將乙炔燃燒的產物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸，將剩余氣體通過熾熱的氧化銅，若氧化銅變紅，說明有（填寫化學式）CO．
[證據與結論]
實驗（1）：觀察到燒杯內壁附著白色固體，則猜想①成立．反應的化學方程式為：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
實驗（2）：若氧化銅變紅，則猜想②成立．
[分析與交流]實驗（2）時，若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水，再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅，此時氧化銅不變紅，能否證明猜想②不成立？
不能（填“能”或“不能”）．

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