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5.低碳生活不僅是當今社會的流行語,更是關系到人類未來的戰略選擇.碳和碳的化合物是化學世界里最龐大的家族,在學習化學的過程中我們結識了許多碳家族的成員.
(1)按題目要求填寫各含碳元素的物質.
A--自然界中最堅硬的單質(填物質名稱)金剛石;
B--可以燃燒的氧化物(填化學式,下同)CO;
C--組成最簡單的有機物CH4
D--常用于制補鈣劑的是CaCO3
(2)“低碳經濟”、“低碳生活”的重要含義之一就是減少化石能源的消耗,普及利用新能源,如太陽能、風能等.低碳生活從細節做起,你的一個低碳舉措是步行上學.

分析 此題包括碳的單質及化合物化學式的書寫,根據題目所列的信息依次填寫,需要補充的物質有很多,低碳生活強調節能減排,從身邊的事例解決即可.

解答 解:(1)天然存在最堅硬的單質是金剛石;可以燃燒的氧化物是一氧化碳;最簡單的有機物是甲烷;常用于制補鈣劑的是碳酸鈣;
故答案為:金剛石、CO、CH4、CaCO3
(2)節約化石能源的消耗,普及利用新能源,新能源包括太陽能、風能、地熱能、潮汐能等;低碳生活重要的是減少化石能源的消耗;
故答案為:太陽能、步行上學.

點評 此題涉及含碳的多種物質的化學式的書寫,是課本知識的集合,只要結合生活中及課本上的知識,則此類題就很容易解決.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.根據微觀示意圖回答下列問題.
(1)在高溫條件下,A、B兩種物質可以發生化學反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.
①A,B,C,D四種物質中,屬于氧化物的是BC(填字母)
②在該反應中,屬于單質的是D(填字母)
(2)如圖是CO與O2反應的微觀示意圖,反應前后沒有發生變化的粒子是D(填序號).
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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5.某同學要收集4瓶氫氣,每瓶200mL,若用鋅粒與稀硫酸反應(Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)來制取,則需要鋅多少克?(氫氣的密度為0.09g/L)

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13.把30克質量分數為20%的氫氧化鈉溶液加水稀釋到100克.此溶液中氫氧化鈉的質量分數為多少?

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20.元素、原子、分子等概念之間有聯系和區別,下列描述中正確的是(  )
A.物質是由分子構成的
B.化學變化中元素的種類、數目和質量不變
C.分子可以再分,原子不可再分
D.分子、原子都在不停的運動

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.對粗鹽進行提純時,不需要的實驗儀器是(  )
①鐵架臺  ②漏斗  ③濾紙  ④玻璃棒  ⑤燒杯  ⑥量筒  ⑦試管夾.
A.①③B.②⑤C.④⑥D.⑥⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖1是實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①鐵架臺.
(2)實驗室常用鹽酸和石灰石反應制取CO2,應選用的發生裝置是B(填序號,下同),不可選的收集裝置是CE;該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)某實驗小組在研究二氧化碳的性質時,根據圖2進行實驗.
請回答:A中的現象是紫色石蕊變紅,B中反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質,進行如下探究.
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質呢?
【查閱資料】二氧化硫有毒,具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(如品紅溶液)反應生成不穩定的無色物質,受熱易分解,實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在.
【實驗探究】實驗裝置如圖3所示.
  ①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁.
②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變為紅色,其原因是二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩定的無色物質,加熱又分解生成了品紅.
③此裝置有一個明顯的不足之處是缺少一個尾氣處理裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.4月22日是“世界地球日”,如圖是中國郵政發行的世界地球日郵票,號召人們關愛地球.下列行為中不利于地球保護的是(  )
A.研發可降解塑料或替代用品,控制白色污染
B.嚴格履行《京都議定書》,控制溫室氣體的排放
C.加強新能源研究,使用壓縮天然氣、氫氣作汽車燃料
D.大量開采煤、石油及天然氣以滿足工業發展的需要

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用數字和符號表示:(或用基本化學用語填空)

結構示意圖,當 x=8 時,其粒子符號為O2-,兩個鎂原子2Mg、五個氧分子5O2、正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$.

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