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18.汽車和我們的日常生活密切相關,新型汽車制造大量使用了金屬、橡膠和復合材 料.請根據所學知識和有關信息回答問題.                                                
(1)制造輪胎的橡膠是有機合成材料(選填“天然高分子材料”或“有機合成材料”).節能、環保、安全是促進車身材料技術進步的主動力,下列使用了復合材料的是A
A.汽車的擋風玻璃(由無機玻璃、樹脂、塑料等粘合而成)
B.汽車車保險杠使用的塑料
C.汽車防撞梁、車門等用的高強度鋼
D.汽車車架實驗的鎂合金
(2)汽車輪轂一般用鋁合金而不用純鋁制造的原因是鋁合金的硬度更強、耐腐蝕性能更好.
(3)信息一:地殼中含量最多的金屬元素是Al(填元素符號).
信息二:鋁的化學性質很活潑,但家用鋁制品卻很少出現腐蝕現象,請用化學方程式表示,其中的原因4Al+3O2═2Al2O3
信息三:
 性質
金屬
 導電性(100為標準) 密度(g/cm3
 銅 99 8.92
 鐵 17 7.87
 鋁 61 2.70
綜合上述因素,常選用表中三種金屬中的鋁作為高壓輸電線,原因是導電性能較好,密度較小(答出兩點即可).
(4 )初中化學中通過化學反應得到常見金屬的方法有兩種:
一種是濕法冶金,如在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,得到新的金屬和濾液,濾液中一定含有的溶質有FeCl2、ZnCl2(填化學式);另一種是火法冶金,如將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后高溫加熱,得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金.已知爐甘石受熱分解的化學方程式是ZnC03$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Zn0+C02↑,請寫出生成鋅和銅反應的化學方程式C+2ZnO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Zn+CO2↑,C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑.

分析 (1)根據材料的分類來分析;
(2)根據合金的優點來分析;
(3)根據地殼中元素含量以及鋁的性質來分析;
(4)根據金屬的活動性順序以及化學方程式的寫法來分析.

解答 解:(1)制造輪胎的橡膠是合成橡膠,屬于有機合成材料;汽車的擋風玻璃是由無機玻璃、樹脂、塑料等粘合而成,屬于復合材料;塑料屬于有機合成材料;鋼和鎂合金屬于金屬材料;故填:有機合成材料;A;
(2)鋁合金與純鋁相比,硬度更強、耐腐蝕性能更好;故填:鋁合金的硬度更強、耐腐蝕性能更好;
(3)地殼中含量較多的五種元素為氧、硅、鋁、鐵、鈣,含量最豐富的金屬元素是鋁;鋁的化學性質活潑,在常溫下就能與氧氣反應生成氧化鋁;比較三種金屬的密度與導電性能可知,鋁做高壓線的材料比較好,因為鋁的導電性能較好,且密度小;
故填:Al;4Al+3O2═2Al2O3;鋁;導電性能較好;密度較小;
(4)鋅的活動性大于鐵,鐵的活動性大于銅,在氯化銅和氯化鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,鐵不能置換氯化鋅中的鋅,能置換氯化銅中的銅,生成氯化亞鐵和銅,所以充分反應后過濾,濾液中一定含有氯化鋅和氯化亞鐵;在高溫的條件下,碳能將氧化鋅還原為金屬鋅,同時生成二氧化碳;在高溫的條件下,碳能將氧化銅還原為金屬銅,同時生成二氧化碳;故填:FeCl2、ZnCl2;C+2ZnO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Zn+CO2↑;C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑.

點評 在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應原理,然后再依據原理找出反應物、生成物和反應條件,根據方程式的書寫規則書寫方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.根據下列化合物與單質相互轉化的關系,回答:

(1)若乙的溶液為淺綠色,Y是紅色固體,則X是Fe.可能的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)若在常溫下乙是氣體,則X是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.構建知識網絡是學習化學的常用方法,A~G都是初中化學中常見的物質,已知A、B、C、D、G是不同類別的物質,A俗稱燒堿,D溶液中有藍色的硫酸鹽,B是光合作用的原料,E為紅色粉末.它們之間的轉化關系如圖所示.(圖中“-”表示反應,“→”表示轉化關系)請回答下列問題:
(1)請寫出化學式:DCuSO4,EFe2O3,GFe.
(2)按物質分類,C屬于酸(選填“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”);C與A反應的化學方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)物質的性質決定用途,F具有還原性,可作還原劑,請寫出F的另一種用途:做燃料.
(4)若A溶液能使指示劑變成紅色,則選用的指示劑為無色酚酞(選填“紫色石蕊”或“無色酚酞”)溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是(  )
選項ABCD
實驗
目的
除去銅粉中少量的鐵粉檢驗某氣體為CO2鑒別硫酸鉀和硝酸銨兩種化肥證明氯化鈉溶液和稀鹽酸
方案一用磁鐵吸引帶火星的木條復燃看外觀加紫色石蕊試液
方案二加稀鹽酸加澄清石灰水加熟石灰研磨聞氣味加硝酸銀溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.“防火勝于救火”,科學認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養之一. 下列說法錯誤的是
(  )
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點
C.對于不明原因引起的失火,我們寧可讓其自生自滅,也不能貿然采取滅火措施
D.油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發生

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.鐵的銹濁對社會生產造成較大損害,但也有有利的一面,如某些食品包裝袋內常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗.某課外興趣小組在實驗室發現了一包破損的還原性鐵粉(含少量雜質,雜質既不溶于水也不溶于酸),他們取六份樣品,分別加稀硫酸反應.測得部分數據加下,請根據有關信息冋答問題.
實驗次數13456
取樣品質量(g)31.031.031.031.031.0
取稀硫酸質量(g)30.090.0120.0150.0180.0
產生氣體質量(g)0a0.30.50.6
(1)食品袋內放入“雙吸劑”是為了吸收O2、H2O,用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是增大與氧氣、水分的接觸面積,加快反應速率.
(2)a的數值為0.1.
(3)第4次實驗,所得到溶液中溶質的化學式為Fe2(SO43、FeSO4
(4)列式計算該樣品中單質鐵的質量分數(保留至0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖.下列說法錯誤的是(  )
A.鈉的原子序數為11B.鈉原子核外有3個電子層
C.鈉的相對原子質量為22.989D.化學反應中,鈉原子易得電子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.生活中科學之美、科學之趣隨處可見.如圖是某廠商設計的T恤,T恤上有趣的圖案是鄰二溴苯(C6H4Br2)分子的結構簡式.
(1)鄰二溴苯屬于有機物(填“有機物”或“無機物“).
(2)鄰二溴苯分子中碳、氫、溴三種原子個數比為3:2:1.
(3)236g鄰二溴苯中含溴元素160g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.金屬和金屬材料在生產生活中應用廣泛.
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導熱性的是B(填字母,下同).

(2)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻.鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸.
(3)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出.寫出發生反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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