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10.某化學小組用一定量Fe(NO32和Cu(NO32混合溶液進行了右圖實驗,對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究.
【提出問題】固體B成分可能有哪些?
【作出猜想】甲同學:Cu
乙同學:Cu  Fe
丙同學:Cu  Zn
【表達交流反思評價】你認為丙同學猜想不合理,理由是鋅剩余時,固體中一定有鐵.
【提出問題】固體B中的成分到底是什么呢?某同學進行了如下探究
實驗探究】
實驗步驟現象結論解釋原因
取少量固體B,滴加稀鹽酸沒有氣泡產生 固B成分為Cu,解釋原因是鐵、鋅都與稀鹽酸反應生成氣體
也確定了溶液A溶質的成分為(寫化學式)一定含有Fe(NO32和Zn(NO32,可能含有Cu(NO32

分析 根據金屬活動性順序及其運用分析.排在氫之前的金屬可與稀鹽酸或稀硫酸反應產生氫氣,排在前面的金屬(除鉀、鈣、鈉外)可將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進行分析.

解答 解:由金屬活動性順序及其運用可知,向AgNO3和Cu(NO32混合溶液中加入鋅粉,Zn應先與AgNO3反應后與Cu(NO32反應,由于鋅粉量的不同,溶液A中的溶質不同,溶液中的溶質可能是:只有Zn(NO32或Zn (NO32、Cu(NO32 或Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32.由以上分析可知,
【表達交流反思評價】不合理的是丙;理由是:鋅剩余時,固體中一定有鐵;
【實驗探究】

實驗步驟現象結論解釋原因
取少量固體B,滴加稀鹽酸沒有氣泡產生 固B成分為Cu,解釋原因是:鐵、鋅都與稀鹽酸反應生成氣體
通過推導可知,B固體是銅,所以溶液A溶質的成分為一定含有Fe(NO32和Zn(NO32,可能含有Cu(NO32
故答案為:【表達交流反思評價】丙;鋅剩余時,固體中一定有鐵;
【實驗探究】
實驗步驟現象結論解釋原因
取少量固體B,滴加稀鹽酸沒有氣泡產生 固B成分為Cu,解釋原因是:鐵、鋅都與稀鹽酸反應生成氣體
Fe(NO32和Zn(NO32,Cu(NO32

點評 本題難度不是很大,主要考查了對金屬活動性順序的應用和理解,培養學生的應用能力和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:【全國區級聯考】四川省資陽市雁江區2017屆九年級5月適應性考試化學試卷 題型:信息分析題

實驗是科學探究的重要手段,請按要求填寫下表。

(1)下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答下列問題。

實驗內容

蒸發結晶

稀釋濃硫酸

實驗操作

問題討論

①當蒸發皿中出現______時,停止加熱。

②燒杯中物質A的名稱是_______。

(2)下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答下列問題。

①實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,該反應的化學方程式是___________________。

②CO2氣體應從C裝置的__________________處(填“a”或“b” )進入。

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科目:初中化學 來源:河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型:信息分析題

構建知識網絡是一種重要的學習方法。右圖是關于硫酸化學性質的知識網絡,“—”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質,A、B、C屬于不同類別的化合物,且它們發生的反應均屬于復分解反應。

(1)寫出A、C的化學式:A______________;C_____________。

(2)硫酸除鐵銹(用Fe2O3表示)的化學方程式為_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.學習化學知識時,可以根據物質的性質、用途和功能等將知識分類.
請根據除污垢的原理將下列方法分類
①用洗滌劑除去餐具上的油漬        ②用廁所清潔劑(主要成分是鹽酸)除去馬桶里的水垢
③用洗發露洗掉頭發上的油污        ④汽油將衣服上的油漆洗掉
⑤用肥皂洗衣服                    ⑥用爐具清潔劑(主要成分是氫氧化鈉)洗刷爐具
分類標準:(1)發生乳化作用  所選選項:(2)①③⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某同學用化學方法除掉一包銅、鐵混合物中的鐵,在實驗臺上有稀硫酸和硫酸銅兩瓶溶液,從其中一瓶中取出100g溶液倒入燒杯中,他將該混合物投入裝有該溶液的燒杯中,恰好完全反應后過濾,得濾渣8.8g和濾液110.8g.混合物中含鐵的質量分數為(  )
A.56%B.28%C.44%D.32%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.2013年12月2日,我國在西昌衛星發射中心用“長征三號乙”運載火箭,成功將“嫦娥三號”探測器發射升空.“嫦娥三號”將首次實現月球
軟著陸和月面巡視勘察,為我國探月工程開啟新的征程.回答下列問題:
(1)“嫦娥三號”探測器外表用到許多材料可以是A(填A、B、C);
A.熔點高,密度小的鈦合金
B.抗腐蝕性好的不銹鋼
C.硬度大、強度高的黃銅
(2)火箭升空過程中的能量轉化為化學能轉化為內能再轉化為機械能或化學能轉化為機械能;
(3)火箭升空的推進器中盛有聯胺(N2H4)和過氧化氫,當它們混合時,在一定條件下反應生成水和一種化學性質不活潑的單質,并放出大量的熱.請你寫出該反應的化學方程式N2H4+2H2O2$\stackrel{一定條件}{→}$4H2O+N2↑;在此反應前、后氧元素的化合價分別是)-1價和-2價或-1和-2.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想 I:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想I錯誤;
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想 II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復燃.
[拓展延伸]實驗發現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?高錳酸鉀不能用作氯酸鉀分解的催化劑,因為氯酸鉀的分解速率大大加快,是由于高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳做了氯酸鉀分解的催化劑.
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是如何檢驗氧氣是否收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.用文字或化學符號表示.
(1)氦氣He.
(2)兩個氧分子2O2
(3)4個硫酸根離子4SO42-
(4)氧化鉀中鉀顯+1價$\stackrel{+1}{K}$2O.
(5)硫酸鋅ZnSO4
(6)MnO2二氧化錳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列是某位同學對階段學習的有關內容的歸納,其中說法中正確的是(  )
①取藥品沒有說明用量時,液體取1~2ml 
②催化劑的質量和化學性質在反應前后都不變
③做過加熱實驗的玻璃儀器應趁熱用冷水沖洗 
④給試管中液體加熱時,液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤分子和原子的本質區別是分子可分,原子不可分
⑥氧氣的用途很多,比如可以做燃料.
A.①②③④B.①②④⑤C.①②④D.①②④⑤⑥

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