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邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下邏輯合理的是  (    )

A.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子

B.酸中一定含有氫元素,所以含氫元素的物質(zhì)一定是酸

C.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水,所以該物質(zhì)一定含有碳、氫元素

D.堿溶液都能使無(wú)色酚酞溶液變紅,所以能使用無(wú)色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小芳設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過(guò)氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問題:

          

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  

(2)B中白磷能夠在水下燃燒的原因是                  

(3)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                       

 (4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有下列物質(zhì)① 陶瓷 ②碳酸氫銨 ③乙醇 ④熟石灰 四種物質(zhì),用序號(hào)填空

(1)常用來(lái)改良酸性土壤的是____(2)可用來(lái)代替汽油作汽車燃料的是___

(3)屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是____(4)一般難與其它物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是_

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖是北京本地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果

    最不明顯的是

    A.減少汽車的保有量

    B.植樹造林

    C.用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

    D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


5月7日天津宏迪工程檢測(cè)發(fā)展有限公司在進(jìn)行探傷作業(yè)期間,丟失了用于探傷的放射源銥—192一枚。銥—192除可用于工業(yè)種的無(wú)損探傷外,還可用于治療癌癥。右下圖是元素周期表中關(guān)于銥元素的信息。下列關(guān)于銥元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是  (     )

A.銥元素屬于金屬元素         B.相對(duì)原子質(zhì)量為192.2

C.原子核外有77個(gè)電子        D.原子核內(nèi)中子數(shù)為77

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖,圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng).請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正.

(1)圖中的A類物質(zhì)可能是                         

(2)該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng),寫出了下面一個(gè)化學(xué)方程式:Cu+H2SO4(稀)═CuSO4+H2↑,有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確,理由是                                     

(3)老師告訴同學(xué)們:對(duì)于酸和鹽的反應(yīng),可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是                                   (填名稱或俗稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


工業(yè)品鹽酸中因含有Fe3而略帶黃色,若某工業(yè)品鹽酸中的H和Cl的個(gè)數(shù)比為91﹕94,則該鹽酸中Fe3和Cl的個(gè)數(shù)比為(     ) 

A.1﹕1         B.1﹕3            C.91﹕94         D.1﹕94

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


分別向下列化肥中加入稀鹽酸,有氣體生成的是( )。

A.NH4HCO3

B.Ca3(PO42

C.K2SO4

D.KC1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完《酸和堿的中和反應(yīng)》后,集體創(chuàng)作了一個(gè)小魔術(shù):“變色玫瑰”——用濾紙編制的白玫瑰噴灑無(wú)色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨=M員揭密:噴灑無(wú)色液體乙前,白玫瑰先用某無(wú)色液體甲處理過(guò);噴灑的無(wú)色液體乙是由兩種液體混合而成的;組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。

(1)液體乙可能是           

(2)液體甲中的溶劑是            

(3)玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是                       

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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