A、B、C、D、E、F為初中化學常見物質，它們之間的轉化如圖所示，A是固體物質，C是氣體，請回答下列問題：
（1）你推測C是 氣體．
（2）B、F的化學式分別是 、 ，寫出B物質的一種用途 ．
（3）F與C反應的化學方程式為 ．
科目：初中化學 來源： 題型：
有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已經將其成分作了“簡化”），將其經去渣、去臭處理后可轉化為廁所清洗用水。回答：
（1）采取 操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙；
（2）用 物質，可除去污水的臭味；
（3）把生活污水回收處理，進行在利用的目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
請根據圖1實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器a，b的名稱：a是 ，b是 ．
（2）用B裝置制取氧氣的化學方
程式是 ，可選用的收集裝置是 （填序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發生裝置是 （填序號），有關的化學方程式是 ．
（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現象說明分子具有 的性質，還說明二氧化碳氣體 ，能與 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列除去雜質的方法中，合理的是（ ）
| 選項 | 物質 | 雜質 | 除雜方法 |
| A | CO2 | 水蒸氣 | 通入濃硫酸中 |
| B | NaCl溶液 | NaOH溶液 | 加入適量BaCl2溶液，過濾 |
| C | 鐵粉 | 銅粉 | 加入足量的稀硫酸，過濾 |
| D | CaO | CaCO3 | 加入適量稀鹽酸，過濾 |
A．A B．B C．C D．D
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學與我們的日常生活緊密相關，現有①石墨 ②氮氣 ③鹽酸 ④鈦合金 ⑤3%﹣5%的碳酸氫鈉溶液 ⑥葡萄糖 ⑦硫酸銅 ⑧醋酸 ⑨氫氣等物質，請按要求用序號填空：
（1）不慎將濃硫酸粘到皮膚或衣服上，應立即用大量的水沖洗，然后再涂上 ；
（2）農業上用石灰乳和 等配制成
具有殺菌作用的波爾多液；
（3）可作為人體重要能量來源的是 ； （4）能導電，可作為電極的是 ；
（5）與人體具有很好“相容性”，可用來制造人造骨的是 ；
（6）人體胃液中主要的酸是 ； （7）食品包裝袋內填充的保護氣是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如表是某指示劑在一定pH范圍內顯示的顏色，向滴有少量指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現的顏色變化可能是（ ）
| 顏色 | 紅 | 橙 | 綠 | 藍 | 紫 |
| pH范圍 | 1～3 | 4～5 | 6～7 | 8～10 | 11～14 |
A．由紅變紫 B．由藍變綠 C．由綠變橙 D．由藍變紫
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科目：初中化學 來源： 題型：
在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發現生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生，氣泡是怎么產生的？針對這一問題，同學們提出了有關假設，并設計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究，實驗時，觀察
到放有鐵的試管中有氣泡產生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的．
（1）分析上述實驗
，你認為同學們建立的建設是 ．
（2）有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產生影響．于是他們又進行了對照試驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示
的形式將圖乙的對照試驗補充完整．
（3）還有同學想：氣泡會不會是鐵銹與水反應產生的？他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗，你覺得有沒有必要？ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如表中除去物質中少量雜質的方法正確的是（ ）
| 選項 | 物質 | 所含雜質 | 除雜質的方法 |
| A | 氯化鈣溶液 | 稀鹽酸 | 加入過量的碳酸鈣、過濾 |
| B | 硫酸鉀溶液 | 氫氧化鉀 | 適量的稀鹽酸 |
| C | 二氧化碳 | 氯化氫 | 通過足量的氫氧化鈉溶液 |
| D | 二氧化錳 | 氯化鉀 | 加水溶解、過濾、蒸發、結晶 |
A．A B．B C．C D．D
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關實驗操作的說法正確的是（ ）
A. 用剩的藥品不要亂丟，要放回原試劑瓶中
B. 燒杯和試管可以放在火焰上直接加熱
C. 加熱后的蒸發皿，要用坩堝鉗夾持
D. 給試管里的液體加熱，要用內焰加熱，試管傾斜45°，且不時地移動試管
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