某粒子的結構示意圖如圖所示：
（1）當x﹣y=10時，該粒子是 （填寫“陰離子”、“陽離子”或“原子”）．
（2）當y=8時，該粒子帶有兩個單位的負電荷，則該粒子的符號是 ．
| 原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數字的意義． | |
| 專題： | 化學用語和質量守恒定律． |
| 分析： | （1）1）若x﹣y=10，說明該粒子核內質子數=核外電子數，故可知其種類． （2）根據題意，當y=8，核外電子數為18，該粒子帶有兩個單位的負電荷，可以確定其核內質子數，進而寫出陽離子的符號． |
| 解答： | 解： （1）若x﹣y=10，說明核內質子數=核外電子數，該粒子表示的是原子． （2）當y=8，核外電子數為18，該粒子帶有兩個單位的負電荷，則其核內質子數是16，該粒子表示的是，陰離子，其離子符號為S2﹣． 答案： （1）原子 （2）S2﹣ |
| 點評： | 本題考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵． |
每日10分鐘口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于物質保存方法的原因，不正確的是
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科目：初中化學 來源： 題型：
小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進行二氧化碳的制取及性質實驗，但均未發現澄清石灰水邊渾濁．針對此現象，同學們提出了自己的想法．
小敏同學實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是 ．
【提出問題】小玉同學實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質．猜想二：反應產生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實驗探究】
| 實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 實驗Ⅰ | 將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中 | 澄清的石灰水邊渾濁 | 猜想一不成立 |
| 實驗Ⅱ | 將反應產生的氣體通入到 |
| 猜想二成立 |
同學們經過討論發現，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實驗Ⅱ所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是 ．如果看到 現象，則兩個猜想都成立．[來源:Z§xx§k.Com]
【實驗反思】由實驗可知，小玉同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
NaOH是化學實驗中常用的試劑。
(1)將某NaOH溶液逐滴滴人一定量的某鹽酸中，右邊圖像合理的是________（填“甲”或“乙”）。
(2)向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加鹽酸時，意外發現有氣泡產生，請解釋其原因。
(3)向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應后溶液中的溶質可能只有Na2CO3，也可能還有NaOH，請設計實驗檢驗溶質的成分，簡要寫出實驗步驟、現象和結論。
（提示：Na2CO3溶液呈堿性）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關事實不能用金屬活動性順序解釋的是
A.鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來 B.鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強
C.不能用金屬銅與稀硫酸反應制取氫氣 D.相同條件下，鎂和鋅與稀鹽酸反應的劇烈程度
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