FeCl3(氯化鐵)溶液也能對過氧化氫的分解能起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。
Ⅰ.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,通過觀察______,就可以粗略判斷,得到實驗結果,為進一步判斷上述試驗結論的準確性,運用圖示裝置,小剛同學進行了如下實驗方案設計進行定量研究。
Ⅱ.[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同體積氣體所需的時間。
[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定_________。
方案二的實驗測量結果:
物理量 序號 | H2O2溶液的濃度和體積 | 2% FeCl3溶液的 體積(mL) | 反應的時間 ( min) | 生成O2的體積 (mL) |
1 | 30%,10mL | x | 5 | V1 |
2 | 10%,10mL | 3 | y | V2 |
(1)表中x=_________,y=_______。
(2)通過測量,若V1_______V2(填“>”、“=”或“<”) 得出的實驗結論為_____。
科目:初中化學 來源:湖南師范大學附屬中學梅溪湖中學2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:推斷題
幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖所示(“→”表示兩端的物質能轉化,“—”表示在一定條件下能相互反應,部分反應物、生成物及反應條件略去)。已知 A、B 是組成元素相同的化合物,D+G→B 的 現象是黑色粉末變紅,C 可用實驗室制二氧化碳。
(1)寫出 A 的化學式__________;
(2)寫出 F→E 的化學方程式__________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省2018屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:科學探究題
某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____。
(2)小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵守質量守恒定律。我____(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為___。
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物中還有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么呢?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使無色酚酞試液變色。
(做出猜想)黃色固體為Mg3N2
(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
(1)取樣于試管中,加入少量的水 (2)將生成的氣體通入到_______中 | 試管中________________ 溶液呈________色。 | 黃色固體為Mg3N2 |
(反思與交流)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋___。
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科目:初中化學 來源:江蘇省2018屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題
核電荷數小于20的某元素X,其原子的電子層數為n,最外層電子數為2n+1,原子核內質子數為2n2-1。下列有關X的說法錯誤的是( )
A. X可能形成化學式為XH3的物質 B. X可能形成化學式為KXO3的物質
C. X可能形成化學式為NaX的物質 D. X可能形成化學式為CaX的物質
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科目:初中化學 來源:江蘇省2018屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:單選題
下列關于O2、CO2的說法正確的是
A.都含有氧分子 B.植物的光合作用可將O2轉化成CO2
C.CO2可用于滅火 D.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
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科目:初中化學 來源:江蘇省常熟市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:填空題
用適當的化學符號填空:
(1)構成氯化鈉的陰離子__________;
(2)兩個硫酸根離子__________;
(3)若用“●”表示一個氧原子,則“●●”表示的微粒是_________;
(4)“雪碧”汽水中含有的酸是_________;
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科目:初中化學 來源:江蘇省常熟市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,不能完成的實驗是( )
A.氣體從a端通入,收集氧氣
B.瓶內裝有澄清石灰水,從a端通入檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內裝滿水,氣體從b端通入,收集難溶于水的氣體
D.在b端接量筒,瓶內裝滿水,氣體從a端通入,測量氣體的體積
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科目:初中化學 來源:湖北省黃石市2019屆九年級第一學期期末達標化學試卷 題型:單選題
下列化學用語與含義不相符的是
A. O2-— 氧離子 B. 3H — 3個氫元素
C. Fe3O4— 四氧化三鐵 D. 2N2— 2個氮氣分子
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