寶貴的自然資源，以下關于水的敘述中正確的是（ �。�
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| A． | 冰的密度大于水的密度 | B． | 水由氫氣和氧氣組成 |
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| C． | 水由氫元素和氧元素組成 | D． | 淡水資源取之不盡 |
科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組將教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，用圖（II）所示裝置進行實驗（試管的容積為45mL、注射器的針筒潤滑性非常好，不考慮摩擦力），收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖II所示的實驗，回答下列有關問題：
（1）按圖I所示裝置進行實驗．紅磷在瓶內燃燒時，如果止水夾未夾緊，會導致測定結果 （填“偏小”、“不變”或“偏大”）．若將紅磷換成木炭，實驗不能達到目的，原因是 ．
（2）按圖Ⅱ實驗裝置進行實驗．點燃紅磷前活塞在20mL刻度處．待紅磷與氧氣充分反應，且裝置完全冷卻后，注射器的活塞將停留在 mL 刻度處（結果取整數）．
（3）對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ實驗的優點是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某密閉容器內盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（ ）
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| A． | 硫磺 | B． | 紅磷 | C． | 鐵絲 | D． | 木炭 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護氣和通電時發出有色光的是 ；
（2）白色固體物質有 ；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質有 ；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 ；
（5）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
（2）【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
| 實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
| 實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ；，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
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（4）【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗目的】探究
【實驗步驟】
①準確稱量Al2O3（少量）的質量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌， ，稱量；
④對比反應前后Al2O3的質量．
【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列現象說明空氣中存在著某種物質，請將物質的名稱或符號寫在空格內．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內可存活一段時間，說明空氣內存在著 ．
（2）石灰水長期露置在空氣中．瓶壁和石灰水底部會出現白色固體物質，說明空氣中有 ．
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有 ．
（4）空氣可以用于制氮肥，說明空氣中有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
按要求填化學反應的文字表達式和所屬反應：
（1）紅磷在空氣里燃燒 ；
（2）鐵絲在氧氣里燃燒 ；
（3）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱 ；
（4）蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體和水 ．
其中屬于化合反應的是 （填序號，下同）；屬于分解反應的是 ．
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氧氣+氫氣
四氧化三鐵