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14．在原子結構中，與元素種類關系最密切的是（　　）
A．電子數B．質子數C．中子數D．最外層電子數

分析 根據元素的種類跟它的原子的質子數目關系非常密切，決定元素種類的是質子數；據此進行分析解答．

解答 解：決定元素種類的是質子數；
A、與元素的種類跟它的原子的質子數，而不是電子數，故選項錯誤．
B、與元素的種類跟它的原子的質子數目，故選項正確．
C、與元素的種類跟它的原子的質子數目，而不是中子數，故選項錯誤．
D、與元素的種類跟它的原子的質子數目，而不是最外層電子數，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，正確理解元素的種類跟它的原子的質子數目關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．除去下列物質中的少量雜質（括號內為雜質）的方法錯誤的是（　　）
A．CO2 （CO）--足量的氧氣，點燃
B．CaO （CaCO3）--高溫煅燒
C．N2（O2）--足量的灼熱銅網
D．KCl粉末（MnO2）--加水溶解，過濾，蒸發結晶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．向一定質量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入m克Zn，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到固體質量仍為m克．據此，下列說法正確的是（　　）
A．取反應后的濾液觀察，濾液不可能呈藍色
B．取反應后的濾液滴加稀鹽酸，有白色沉淀產生
C．取濾渣滴加稀硫酸，一定無氣泡產生
D．濾渣中的物質至少有兩種

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．環境問題是越來越成為人們關注的話題，針對于汽車尾氣所帶來的污染，從技術上可以使用催化凈化裝置，使有害氣體轉化為無害物質．如下圖：

（1）在B中補充畫出相關粒子圖形，使其表示正確；
（2）此變化前后未發生改變的粒子是氧原子，碳原子，氮原子、未參加反應的一個一氧化碳分子；
（3）參加反應的一氧化碳與一氧化氮的質量最簡整數比為14：15．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小敏發現家中炒過咸菜后未及時清洗的鐵鍋，比洗凈未擦干的鐵鍋更易生銹．難道是在有鹽存在的條件下鐵生銹的速度加快了嗎？小敏針對問題展開了探究．
（1）鐵生銹的本質是鐵與氧氣和水反應的結果．
【提出猜想】有鹽存在的條件下，鐵生銹的速度會加快嗎？
【設計實驗】請設計實驗證明自己的猜想，并填寫下列實驗報告．
 實驗步驟可能出現的現象 實驗結論 
取兩支試管分別放入等體積的蒸餾水、加入食鹽的蒸餾水，并分別放入潔凈無銹的鐵釘，浸入一半，靜置一段時間 放入食鹽水的鐵釘先生銹，且生銹多 鹽能加快鐵生銹的速度 
（2）工業生產中用稀鹽酸除去鐵質器械表面的鐵銹，請寫出除銹的化學方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
【進一步探究】鐵生銹的速度還與哪些因素有關？
【實驗設計】小敏設計了如圖所示實驗探究影響鐵生銹速率的因素．
（3）經過幾天的觀察發現，A瓶鐵釘表面先出現紅色物質．
【實驗結論】（4）鐵生銹的速率還與氧氣濃度有關．
【進一步猜想】（5）你認為影響鐵生銹速率的因素還可能有溫度（合理均可）（填一種即可）．
【拓展與延伸】在查閱資料后，小敏設計了一組實驗探究空氣中二氧化碳及有酸存在條件下鐵生銹的情況．實驗記錄如下：
 編號實驗條件 放置條件 實驗現象 
 1 潮濕的空氣密封半浸入蒸餾水中  生銹多
 2除去二氧化碳的潮濕空氣 密封半浸入蒸餾水中   生銹少
 3潮濕的空氣 密封半浸入滴有少量稀鹽酸的蒸餾水中  生銹最多 
（6）分析以上實驗，二氧化碳會促進鐵的生銹，請結合以上實驗和你學過的知識大膽分析其原因，你的分析是由上述實驗現象可知：除去二氧化碳的潮濕空氣比潮濕的空氣生銹少，而鐵生銹需要氧氣和水，實驗1、2均具備，從而說明二氧化碳會促進鐵生銹．
（7）除此之外，你還能從以上實驗中得到的信息有（答一點即可）：酸能更快促進鐵生銹（合理均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．用分子的觀點解釋下列現象，不合理的是（　　）
A．鐵軌生銹----分子本身發生了變化B．酒精揮發----分子大小發生了變化
C．熱脹冷縮----分子間間隔改變D．聞香辨茶----分子在不停的運動

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗探究讓化學更具魅力，請幫助完成下列實驗探究
（1）同學們在做完“二氧化碳的實驗室制取”后，對廢液進行了如下處理：過濾，取濾液于燒杯中，逐滴
滴入Na2CO3溶液至過量．記錄滴入Na2CO3溶液質量（x）與有關的變化關系如圖1所示．圖中縱坐標（y）
表示生成沉淀的質量，AB段發生反應的化學方程式是CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl，反應進行到A點時，溶液中的溶質是NaCl、CaCl2，
（2）如圖2所示，一同學擠壓膠頭滴管中的液體，使之與瓶中固體接觸，小氣球鼓了起來．請寫出符合這一現
象的化學方程式：

①置換反應Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
②化合反應CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）將（NH4）2SO4和Na2CO3兩種溶液充分混合加熱，發現有氣泡產生且聞到刺激性氣味，同學們對氣體成分產生興趣．
【查閱】CuO和NH3加熱時發生反應：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
【猜想】猜想一：氣體是CO2   猜想二：氣體是NH3猜想三：氣體是NH3和CO2
【討論 ①猜想一肯定不正確，理由是CO2無刺激性氣味；
②因Na2CO3溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性，故有NH3產生．
【探究】為確定氣體成分，設計如圖3裝置（夾持裝置未畫出）：

①實驗后，取少量A中固體，加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，證明其中含CO2；
②B中觀察到黑色固體變為紅色，證明含有NH3；
③根據探究結果，寫出（NH4）2SO4和Na2CO3兩種溶液發生反應的方程式為：（NH4）2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑；
④若B裝置連同固體質量減輕4.8g，則C裝置增加的質量為5.4g．
【反思】（1）實驗測得裝置C增加的質量大于理論值，可能的原因是裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳；
（2）氨氣也是污染物，在C裝置后連接圖4裝置，以吸收尾氣中未參加反應的氨氣．干燥管的作用是B（填序號）
A．防止氨氣逸出    B．防止液體倒吸    C．防止鹽酸揮發．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．某化學興趣小組利用廢舊干電池回收原料中的二氧化硫和氯化氨查閱資料：廢舊干電池的填料的主要成分為二氧化錳、氯化銨、氯化鋅等，其中氯化氨氯化鋅可溶于水．興趣小組同學們，設計回收物質的流程如圖所示：

（1）操作1和操作2的名稱都是過濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）灼燒濾渣1的目的是除去炭粉．寫出該過程發生反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）己知濾液1中氯化銨和氯化鋅的濃度相近．在某溫度下蒸發濾液1時，大量的氯化銨晶體先析出，說明該溫度下氯化銨溶解度＜氯化鋅的溶解度（填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用化學用語表示：
（1）氮元素N（2）2個氫分子2H2（3）3個鎂離子3Mg2+
（4）硫酸鐵Fe2（SO4）3（5）正六價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．

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