Question

10．小明和同學一起過生日，大家看到浪漫的燭光，對蠟燭燃燒產生了興趣．
【發現問題】小明吹滅生日蠟燭，燭芯處產生一縷白煙．
【提出問題】這縷白煙的成分是什么？
【猜想假設】大家熱烈討論起來．
猜想一：白煙是蠟燭燃燒產生的二氧化碳；
猜想二：白煙是石蠟燃燒產生的水蒸氣；
猜想三：白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒．
【收集證據】查閱資料
（1）煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的；
（2）石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化；
（3）蠟燭燃燒產生水，由于溫度高于100℃而呈氣態；
（4）二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
【實驗探究】在化學老師的幫助下，他們展開了實驗探究．

操作步驟	實驗現象	結論
實驗一：吹滅蠟燭，立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙	澄清石灰水變渾濁	白煙是二氧化碳，猜想一成立．
實驗二：吹滅蠟燭，立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上	儀器上沒有出現水霧，而是出現了一些白色固體物質	白煙不是水蒸氣猜想二不成立
實驗三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙	蠟燭重新被點燃	白煙具有可燃性，說明上述結論中 猜想一和猜想二是錯誤的（填“猜想一/猜想二/猜想三”）

【分析與解釋】（1）由以上探究結果可知：這縷白煙的成分是石蠟固體顆粒；
（2）實驗最終證明白煙并不是二氧化碳，但實驗一操作無誤，并且確實觀察到石灰水變渾濁，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產生而殘留的二氧化碳存在；
【反思與質疑】（1）得到正確結論以后，小明和同學們反思了實驗探究過程，發現不用經過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；
（2）小林同學在做實驗二的過程中，沒有吹滅蠟燭就罩上了燒杯，發現燒杯內壁被熏黑，你認為他的以下做法中合理的是ABC（填字母序號）．
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
D．認為與本次實驗目的無關，不予理睬．

Answer 1

分析 【猜想假設】根據蠟燭燃燒的產物進行猜想；
【實驗探究】①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，據此分析；
②根據玻璃片上沒有出現水霧，判斷白煙中是否含水蒸氣；
③檢驗是否是石蠟小顆粒時，可用再點燃的方法來驗證，蠟燭重新被點燃，說明物質具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣；
綜上所述：我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產生的二氧化碳的干擾．

解答 解：【猜想假設】猜測一：白煙是蠟燭燃燒產生的二氧化碳；猜測二：白煙是石蠟燃燒產生的水蒸氣；猜測三：白煙是石蠟蒸氣凝結成的白蠟固體顆粒．
【收集證據】
實驗一：吹滅蠟燭，立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，澄清石灰水變渾濁；說明白煙是二氧化碳，猜想一成立．
實驗二：吹滅蠟燭，立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上，儀器上沒有出現水霧，而是出現了一些白色固體物質，說明白煙不是水蒸氣，猜想二不成立；
實驗三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，蠟燭重新被點燃，二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒，說明猜想一和猜想二是錯誤的；
【分析與解釋】】（1）由以上探究結果可知：這縷白煙的成分是石蠟固體顆粒
（2）在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁，但是獲得的結論不正確，所以使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳可能是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的；
【反思與質疑】（1）得到正確結論以后，小明和同學們反思了實驗探究過程，發現不用經過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；
（2）A、反復實驗，并觀察是否有相同的實驗現象，就是進行對比實驗，故A做法合適；
B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分，符合科學探究的過程，故B做法正確，不合題意；
C、向老師請教生成黑色物質的原因，就是咨詢老師，故C做法正確；
D、認為與本次實驗無關，就是沒有對發現的問題進行探究，故D做法錯誤；
答案：
【猜想假設】二氧化碳；
【實驗探究】

操作步驟	實驗現象	結論
實驗一：吹滅蠟燭，立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙	澄清石灰水 變渾濁	白煙是二氧化碳，猜想一成立．
實驗二：吹滅蠟燭，立即用 冷而干燥的燒杯罩在白煙上	儀器上沒有出現水霧，而是出現了一些白色固體物質	白煙不是 水蒸氣猜想二不成立
實驗三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙	蠟燭重新被點燃	白煙具有可燃性，說明上述結論中 猜想一和 猜想二是錯誤的（填“猜想一/猜想二/猜想三”）

【分析與解釋】（1）石蠟固體顆粒；
（1）剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產生而殘留的二氧化碳存在；
【反思與質疑】（1）白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；
（2）ABC

點評 考查蠟燭燃燒后白煙的成分，蠟燭燃燒時，產生的白煙為蠟燭的小顆粒，所以我們若用燃著的木條去點燃時，白煙又會燃燒起來．