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1.已知如圖是兩種元素在周期表中的信息.

回答下列問題:
(1)金屬鐵是由原子(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,氯化鈉是由離子構成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結構示意圖為
①當a=10時,該粒子是原子,且是稀有氣體原子((填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”)
②當a=8時,該粒子是陰離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為O2-

分析 (1)根據物質的構成來分析;
(2)根據質子數與核外電子數的關系可知,若質子數等于核外電子數,則為原子,若質子數小于核外電子數,則為陰離子,質子數決定了元素.

解答 解:(1)鐵是金屬單質,由鐵原子構成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的;故填:原子;離子;
(2)①因該粒子是原子,則a=2+8=10,10號元素是氖元素,屬于稀有氣體元素;故答案為:10; 稀有氣體;
②因核外電子總數2+8,a=8時小于核外電子總數,則為陰離子,因質子數為8,則為氧元素,該離子為帶2個單位負電荷的氧離子,離子符號為 O2-
故答案為:陰離子; O2-

點評 本題考查物質的構成微粒及原子中的量的關系,明確常見物質的構成微粒,學會利用質子數與核外電子數的關系來分析原子和離子即可解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.向Na2CO3和NaCl的混合物13.9克中加入140.5克稀鹽酸,恰好完全反應后,得到150溶液,試計算
(1)產生CO2多少克?
(2)混合物中Na2CO3的質量?
(3)所得溶液中溶質的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳(催化劑)制取氧氣.
【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對反應速率是否有影響?
【設計實驗】
(1)實驗裝置如圖所示:
(2)實驗記錄:實驗數據如下表:
過氧化氫體積(mL)過氧化氫濃度二氧化錳質量(g)測量數據(mL)
      30   5%     0.1
      30   5%     0.2
      30   5%     0.3
【實驗分析】
(1)過氧化氫分解的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;二氧化錳可作為該反應的催化劑的依據是能夠加快過氧化氫的分解速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都不變.
(2)表格中的“測量數據”是:相同時間內收集的氧氣體積
(3)本實驗中,測定待測數據的裝置(圖中虛線框里)是c(填編號).

(4)若第Ⅱ次比第Ⅲ次實驗的“測量數據”更小(填“大”或“小”)說明催化劑的用量越多,反應更快.
【實驗反思】除了上述因素會影響過氧化氫的反應速率外,過氧化氫濃度(寫一種)也會影響過氧化氫的分解反應速率,請寫出你的實驗方案:取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液,分別加入相同質量的二氧化錳,比較相同時間內收集的氧氣體積大小.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關實驗現象描述錯誤的是(  )
A.紅磷點燃后伸入氧氣中燃燒產生大量的白霧,放熱
B.鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光,生成固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.氫氣在空氣中燃燒時,發出淡藍色火焰,放熱

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,發現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
 物質MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO22
顏色白色 白色淡黃色白色
(1)其他同學認為不需要查詢氯化鎂的顏色,理由是空氣中無氯元素.
(2)【提出猜想】分析資料,小茜認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的N2反應生成的.
(3)【實驗探究】
實驗操作實驗現象實驗結論和化學方程式
將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中燃燒,觀察現象生成淡黃色的固體小茜的猜想成立,化學方程式為

3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
(4)【拓展應用】若有72g的鎂在空氣中完全燃燒,則所得含鎂元素的產物的總質量范圍是100g-120g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

①吸取和滴加少量液體時,需要用膠頭滴管(填名稱,下同);
②用排水法收集呼出氣體時,需要用水槽;
③用于給物質加熱的儀器是酒精燈;
④量取一定量體積的液體時,需要用量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的實驗操作中,正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.在中學化學定量實驗中,經常要用量筒來量取一定體積的液體或對一定體積的液體進行讀數.由于實驗者觀察方法不正確,而造成所量取液體的體積或讀出的體積數值存在誤差.讀數時視線應與凹液面的最低處保持水平;量筒的使用經常分兩種情況:

(1)對一定體積的溶液進行讀數.
如圖甲所示使用的是分度值為0.1mL的量筒正確的讀數為8mL俯視讀數偏高(填“偏高”或“偏低”)仰視讀數偏低(填“偏高”或“偏低”)
(2)量取一定體積的液體如圖乙若需量取95mL水,最好選用100mL的量筒并配合使用膠頭滴管進行量取,若讀數時仰視刻度,則實際量取的水的體積大于(大于、小于、等于)95mL.
(3)向量筒注入水,俯視讀數為AmL,倒出一部分水后,仰視讀數為BmL,則實際倒出來的水的體積是C
A.(A-B)mL        B.大于(A-B)mL        C.小于(A-B)mL       D.大于或等于(A-B)mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.2003年12月23日,川東北某天然氣礦井發生特大“井噴”,含有大量硫化氫的天然氣逸出,造成243人死亡的重大事故,硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,可溶于水,有可燃性,被點燃后燃燒生成二氧化硫和水.請根據以上信息,結合學過的知識,回答下列問題:事故發生后,若采取對逸出氣體點火燃燒的措施,能減少對人員的危害和死亡.寫出硫化氫氣體完全燃燒的文字表達式:硫化氫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫+水.

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