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15.在實驗室里,同學們做氧氣的制取、性質的分組實驗,實驗中各小組要消耗兩瓶氧氣.經計算這兩瓶氧氣在通常狀況下的質量共約為0.72g,若要用10%的過氧化氫溶液和MnO2來制取氧氣:
(1)過氧化氫中氧元素的化合價為-1,它屬于氧化物(填“氧化物”、“混合物”或“單質”)
(2)至少需要向每個實驗小組提供該溶液15.3克.提示:10%過氧化氫溶液的密度為1.04g/cm3
(3)實驗準備室中有下列儀器,為保證同學們安全順利地制取氧氣,應選擇的儀器有②③ (寫序號)
(4)街頭露天燒烤不僅產生大量有害氣體污染環境,衛生狀況也令人擔憂,而且設備簡陋,容易導致肉類燒焦.在燒焦的肉類中含有一種強致癌物質3,4-苯并芘,它的化學式是C20H12,C20H12分子中碳、氫兩種元素的質量比20:1.

分析 (1)根據化合物中元素的化合價為0解答;
(2)根據每個小組消耗的氧氣量,利用化學方程式可計算出需要過氧化氫溶液的質量;
(3)進而計算該溶液的體積,依據該溶液的體積選擇反應的容器,從而選擇出所用到的儀器.
(4)根據化學式來確定原子個數,利用相對原子質量來計算元素的質量比;

解答 解:(1)過氧化氫中氧元素的化合價為m,
則(+1)×2+2m=0,m=-1,它屬于氧化物;
(2)設生成0.72g氧氣時所需的過氧化氫溶液的質量是x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
 68                          32
 x×10%                  0.72g
$\frac{68}{x×10%}=\frac{32}{0.72g}$
x=15.3g
答:至少需要向每個實驗小組提供該溶液15.3克.
(3)7.65g10%過氧化氫溶液的體積為:$\frac{15.3g}{1.04g/c{m}^{3}}$≈14.71cm3=14.71mL
所以反應的容器應該是②250ml的錐形瓶,20mL的試管做反應容器體積相對14.71mL來說太小,不利于氣體制取,選擇②后再選擇儀器③,這樣搭配有利于反應順利進行且能對反應速度進行控制,因此不選裝置④,該過程不需要加熱所以不選⑤,也不用鐵架臺固定,所以不選⑥,只用②③便能順利實驗.
(4)在C20H12中,C、H原子的個數為20、12,
則C、H元素的質量比為(12×20):(1×12)=20:1,
故答案為:(1)-1;氧化物;
(2)15.3g
(3)②③;
(4)20:1.

點評 本題難度不大,主要考查了根據化學方程式來計算有關的量,從而使學生認識實驗儀器選擇的方法,屬基礎性知識考查題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.一定條件下,下列物質在密閉容器內充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
物質ABCD
反應前質量/g1.7   2.27.90.9
反應后質量/g待測6.602.7
則反應后A的質量為3.4g;該反應所屬的基本反應類型是分解反應;
該反應中C和D兩種物質變化的質量比為79:18.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創造物質.請從微觀角度回答下列問題:

(1)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg性質不同的原因是它們的最外層電子數不同;CO和CO2性質不同的原因是它們的分子構成不同;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是它們的溶液中都含有OH-;由此可見:物質的結構決定物質的性質.
(2)圖1反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子;圖2反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合成水分子.
由此可見:得到同一物質,運用的化學反應原理可能不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動.
(1)右圖是某試劑瓶標簽上的內容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質量為39g.稀釋濃硫酸時,不可將水倒進濃硫酸里,請解釋其原因濃硫酸的密度比水的大,并且濃硫酸在溶解的時候要放出大量的熱,放出的熱足以使水沸騰,而引起酸液的迸濺,所以為了防止酸液迸濺引起危險,而應該將濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌.
(2)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質情況,同學們進行了如下實驗.
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無色溶液,發現有氣泡產生,說明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發生變質.則無色溶液可能是鹽酸.
②為探究該固體中是否還有未變質的氫氧化鈉,同學們又進行了如下表所示的實驗.已知碳酸鈉的水溶液呈堿性,它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾.將下表填寫完整.
實驗目的實驗操作現象結論或化學方程式

除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的氯化鋇溶液,充分反應后過濾有白色沉淀生成有關反應的化學方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
檢驗是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液溶液變紅  該樣品中含有氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質之間的轉化不能一步實現的是(  )
A.Fe2O3→FeB.CaO→Ca(OH)2C.CuO→Cu(OH)2D.MgO→MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.2015年中國女科學家屠呦呦獲諾貝爾生理醫學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命.請回答:
(1)早在東晉時期名醫葛洪的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”,這里的“水”作溶劑(選填“溶質”或“溶劑”).
(2)上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩定,效果很差.屠呦呦改用乙醇控溫60℃,藥效顯著提高.經過多次提取失敗后,1971年屠呦呦用一種更適宜的物質從青蒿中提取青蒿素,這種提取物對瘧原蟲的抑制率達到了100%,這種適宜的物質是C
(填下表中的編號).
編號ABCD
物質丙醇煤油乙醚四氯化碳
沸點/℃97.4180~310℃34.576.5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.加熱銅粉觀察到的現象是:紅色固體逐漸變黑;該反應的符號表達式是:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,該反應屬于化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.已知碳酸鈣在高溫下可分解生成氧化鈣和二氧化碳.同學們從山上采集到一種石灰石(主要成分為碳酸鈣),他們取160g該樣品進行煅燒實驗(所含雜質在煅燒過程中不發生變化),測得反應后固體的質量與反應時間的關系如表:
請回答下列問題:(提示:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
反應時間∕st0t1t2t3t4t5t6
反應后固體的質量∕g160150140132124116116
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(2)求該石灰石中含CaCO3的質量分數?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室用如圖所示裝置來制取并收集二氧化碳氣體

(1)裝置A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)收集CO2時不能用B裝置的原因是二氧化碳能夠溶于水,用C裝置來收集CO2時導管口下端位置應在b(選填“a”或“b”)處;檢驗所得氣體是否為CO2的反應原理是(用化學方程式表示)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)因實驗需要,有甲、乙兩個化學興趣小組準備對裝置做如下改進.甲組:將試管換成錐形瓶(配適當的雙孔塞),以便制得較多量的CO2;乙組:將長頸漏斗換成普通漏斗,以使操作更方便.
你認為以上可行的是甲組的方案.

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